学前儿童人格的发展教学提纲.pptVIP

第四章 学前儿童人格的发展; ;;第一节 学前儿童气质的发展;气质 定义：俗称“秉性、脾气”，是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。 如：“一母生九子，九子各不同” 如：诸葛亮和张飞 ;神经类型;一、传统的“四类型说”;气质类型;林黛玉:抑郁质 内向，敏感，细腻，幻想、胆小;张飞：胆汁质;设身处地：;不能进去！;bye bye…;看看报纸等 下一场，问题也不大;唉，真倒霉…;A.胆汁质——怎么搞的才半杯呢？ B.多血质——半杯啊！好，半杯足够啦！ C.粘液质——还好有半杯； D.抑郁质——那半杯水到那去啦？; 人一般是两种气质混合型，具备一种气质或三种气质的人比例较少。 气质在童年期表现得比较明显 ;气质类型与职业;1、发挥学前儿童积极气质特点。;胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥， 抑制急躁 多血质：表扬适度，批评具体，担任班干部。 粘液质：参加集体活动，提供发言机会。 抑郁质：多鼓励、少批评，找个伙伴， 安排具体工作，不看刺激的画面。;练 习 琪琪是幼儿园大班一个女孩，活泼好动，智慧好学。每次学舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物也快。上课时，积极举手回答老师的提问。她对感兴趣的课能集中注意听讲，但过不了多久，就做小动作，一旦被老师发现稍一提示，马上能克制自己。她对什么都很爱好，但都不稳定，一会儿喜欢这个，一会儿喜欢那个。她喜欢和小朋友一起玩，从不一个人单独玩，并很善于和小朋友交往相处。她做事动作快，反应灵敏，但往往粗心大意。虎头蛇尾。请根据学前儿童气质的有关理论回答下列问题：你认为琪琪偏向于什么气质类型？作为教师，针对她的气质类型应该采取哪些教育措施？;1、学前儿童的气质类型;1、稳定性 2、可塑性;第二节 学前儿童性格的发展 ;性格的特点：1、主要是后天形成的，变化比较容易。 2、有好坏之分，在一定程度上影响一 个人的成功。;;学前儿童 性格 意志特征;;;三、学前儿童的性格塑造;第三节 学前儿童自我意识的发展;一、学前儿童的自我认知;（二）自我认知的内容 1.对自己身体的认识 2.对自己动作的认识 3.对自己心理活动的认识;二、学前儿童的自我体验;一、名词解释 1、亲子交往 2、依恋 二、填空 1、美国儿童心理学家麦考比和马丁将父母的教养方式 分为-----、-------、-------和-------。 2、婴儿的依恋形成于--------，形成的标志是-------和 --------的出现。 3、母子依恋分为三种类型，其中，------依恋是较好的积 极的类型，------和------依恋称为不安全依恋。 4、我国幼儿园目前最主要的一种师幼交往类型是------。 5、马斯洛在需要层次理论中认为，人类的基本需要是-----。