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学科素养与目标要求 物理观念: 1. 知道点电荷的概念 . 2. 理解库仑定律的内容、公式及适用条件 . 科学探究 经历探究实验过程,得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系 . 科学思维: 1. 通过抽象概括建立点电荷这种理想化模型 . 2. 进一步了解控制变量法在实验中的作用 . 3. 会用库仑定律进行有关的计算 . 一、探究影响电荷间相互作用力的因素 实验一: 带正电的带电体 M 置于铁架台旁,把系在 丝线上带正电的小球先后挂在 P 1 、 P 2 、 P 3 。带电体 C 与竖直夹角会随距离 r 的不同怎样改变呢? 实验二: 在同一位置增大或减小小球所带的电荷量, 带电体 C 与竖直夹角怎样改变呢? 现象: r 变大,夹角变小; r 变小,夹角变大 现象: q 变大,夹角变大; q 变小,夹角变小 电荷之间的作用力随距离增大而减小,随电荷量的增 大而增大 实验结论: 电荷之间作用力的大小与哪些因素有关? 库仑扭称 步骤一: A 、 C 球电量不变,改变 A 和 C 的距离 r ,记 录银丝扭转的角度 2 1 r F ? 步骤二: 改变带电小球的电量,记录银丝扭转的角度 2 1 q q F ? 2 2 1 r q q k F ? 二、库仑定律 (1) 内容: 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比, 与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。这个规律叫作 库仑定律 。 这种电荷之间的相互作用力叫作 静电力 ( electrostatic force )或 库仑力 。 2 2 1 ) 2 ( r q q k F ? 表达式: (3) 库仑定律的理解: 1. 国际单位制中,电荷量的单位库仑 (C) , K 是静电力常量, K= 9.0 × 10 9 N·m 2 /C 2 , 其意义是两个电荷量为 1C 的点电荷在真空中相距 1m 时,相互作用力是 9.0 × 10 9 N ; 2. 方向:由电荷的性质确定, q 1 、 q 2 一般取绝对值; F BA F AB F BA F AB A B A B 4.. 适用条件:只适用于真空、静止、点电荷 点电荷( point charge ) :当带电体之间的距离比它们自身的大小大得多,以致带电体的形状、大小及电荷 分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时,这样的带电体可以看作带电的点。 1. 点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的一种 理想化物理模型 ,类似于力学中的质点,实际中并不存在; 2. 一个带电体能否看作点电荷,是 相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状确定 。 想一想: 两个靠近的带电球体,是否可以看出是集中在球心位置的点电荷?适用于 r=0 的情况 ? +Q +Q L=4r + + + + + + +Q -Q L=4r - - - + + + 3. 均匀带电球体或球壳对其外部点电荷的作用, r 是两球心间的距离。 r 针对训练: 下列说法中正确的是( ) A. 点电荷就是体积小的带电体 B. 带电荷量少的带电体一定可以视为点电荷 C. 大小和形状对作用力的影响可忽略的带电体可以视为点电荷 D. 根据库仑定律表达式 F = k ,当两电荷之间的距离 r → 0 时,两电荷之间的库仑 力 F →∞ q 1 q 2 r 2 √ 典例 1 : 如下图所示,两个带异种电荷,电量均为 Q 的均 质小球,小球的半径为 r ,两球相距为 R ,那么它们之间库 伦力大小( ) + Q - Q R 2 2 R) (2r Q k ? 、等于 A 2 2 R) (2r Q k ? 、大于 B 2 2 R) (2r Q k ? 、小于 C 2 2 R Q k 、等于 D B +Q -Q R - - - + + + 例 2 : 已知氢核(质子)的质量是 1.67 × 10 ─27 kg ,电子的质 量是 9.1 × 10 ─31 kg 距离为 5.3 × 10 ─11 m 。试比较电子和质子 间的静电引力和万有引力。 解:质子与电子之间的库仑力 F 电为 1 2 2 q q F k r ? 电 19 2 9 11 2 (1.6 10 ) 9.0 10 N (5.3 10 ) ? ? ? ? ? ? ? 8 8.2 10 N ? ? ? 质子与电子之间的万有引力 F 引 为 1 2 2 m m F G r ? 引 31 27 11 11 2 9.1 10 1.67 10 6.67 10 N (5.3 10 ) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 47 3.6 10 N ? ? ? 库仑力与万有引力 的比值为 39 2.3 10 F F ? ? 电 引 你有什么发现? 说明 : 在微观带电粒子的相互作用中, 库仑力比万有引力
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