8s2.2《气候(4)—影响我国气候的主要因素》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版八年级地理教学设计第二章 中国的自然环境 人教版八年级地理教学设计 第二节 气候（4）——影响我国气候的主要因素 梅山中学 杨腾木 教学目标： 1.知识与技能：①知道影响我国气候的主要因素；②会通过读图分析影响我国的海陆因素。 2．过程与方法：①结合中国的地理位置，地形特征和季风气候成因示意图进行初步分析，说出影响我国气候的主要因素；②结合生活体验及典型区域对比，举例说明气候的区域差异对当地生产和生活的影响。 3．情感态度与价值观：通过读图分析，增强学生的读图技能，养成读图、用图的良好习惯。 教学重点：引导学生对季风分布示意图和相关图表数据的分析。 教学难点：季风对我国气候的影响。 教学方法：讲授法、读图分析法、归纳总结法、启发式讨论法。 教学资源：教科书、PPT课件。 教学过程： 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 新 课 导 入 1.幻灯片展示《中国气候类型的分布》图，提出问题：我国气候的两个主要特征是什么？ 2. 幻灯片展示《中国温度带的划分》图、《中国干湿地区的划分》图和《山地的垂直变化示意》图，提出问题：导致我国气候复杂多样的原因有哪些？ 3.总结导入：受纬度因素、海陆因素和地形因素的共同影响，导致了我国的气候复杂多样。那么，“季风气候显著”这一特征又与哪些因素有关？ 1.说出我国气候的主要特征。 2.分析我国气候复杂多样的原因。 3.聆听，思考问题：为什么我国季风气候显著？ 新课教学 新 课 教 学 一、认识季风 1.幻灯片展示《海陆热力性质差异导致季风的形成》示意图，并提出问题：什么是季风？ 【总结】由于海陆热力性质的差异，导致风向随着季节的改变而相反。 2.结合我国的海陆位置，分析我国受季风影响显著的原因。 【总结】我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸，西南部离印度洋也较近，是世界上受季风影响显著的国家。 3.幻灯片展示《中国的冬季风和夏季风示意》图，归纳冬、夏季风的特点。 冬季风 夏季风 风 向 偏南风（东北、西北） 源 地 太平洋、印度洋 性 质 寒冷干燥 对气候的影响 增温增湿 1.聆听。 2.说出我国的海陆位置，结合季风的形成原理分析我国受季风影响显著的原因。 3.结合示意图和教材40页第三段内容，并联系所学知识把表格内容补充完整，归纳出我国冬、夏季风的特点。 二、季风对我国气候的影响 1. 幻灯片展示《阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较》图，提出问题：阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，为什么景观差异很大？ 【总结】长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。 2. 幻灯片展示《中国年降水量的分布》图、《中国南北四个城市降水的季节差异》图和《中国的夏季风示意》图，探寻我国降水时空分布不均的原因。 【总结】夏季风的影响，导致我国降水的时空分布不均。 3. 幻灯片展示《中国与世界上其它纬度相近地区气温的比较》表，归纳季风对我国气温的影响。 【总结】受夏季风的影响，我国比世界同纬度地区，夏季气温更高，冬季气温更低，气温年较差更大。 4. 幻灯片展示《中国1月平均气温的分布》图和《中国的冬季风示意》图，探寻我国冬季南北温差大的原因。 【总结】冬季刮偏北风会降温，冬季风加剧了我国的南北温差。 1.思考、合作讨论并回答问题。 2.回顾旧知，联系我国夏季风的特点，寻找我国降水时空分布不均的原因。 3.活动探究、回答。 4.联系旧知，根据我国冬季风的特点，探讨我国冬季南北温差大的原因。 三、季风气候的特点及对农业生产的影响 幻灯片展示《北京、上海、广州的气温变化曲线和各月降水量柱状图》，提出问题：1.三城市降水的季节分配有什么共同点？2. 这种降水和热量的配合特点对农业生产有什么好处？ 【总结】雨热同期。与作物的生长期一致，有利于农作物的生长。 读图、思考、回答，分析季风气候的特点和该特点对我国农业生产造成的有利影响。 总 结 梳 理 1.影响我国气候的主要因素：纬度、海陆、地形 气候复杂多样 因素 因素 季风气候显著 因素 2.季风对我国气候的影响 （1）影响降水：①受夏季风影响，我国东部广大地区降水较为　　　。②导致我国降水的　　　分布不均。 （2）影响气温：①比世界同纬度地区，冬季更　　，夏季更　　。②冬季风使我国冬季的南北温差　　　。 3.季风气候的特点是　　　同期，有利于　　　的生长。 在教师的引导下，梳理本节课重点内容，进一步巩固所学知识。 板书设计： 气候（4）——影响我国气候的主要因素 一、影响我国气候的主要因素 二、影响我国的冬季风和夏季风 1.冬、夏季风的特点 2.对降水的影响 3.对气温的