1《基本乐理》教学大纲.doc

PAGE PAGE 2 《基本乐理》教学大纲 （课程代码） 一、课程说明 （一）适用专业：音乐学专业（本科）、音乐教育专业（专科） （二）课程类别：专业基础课，必修 （三）课程性质与任务： 本课程属于本专科专业基础课，课程的主要任务是教授学生理解音乐表现方法所必需的基础知识和技能，为进一步学习其他音乐理论，发展音乐才能，打下巩固的专业基础。 （四）教学目的与要求： 通过本课程的教学，一方面提高学生的音乐素质，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生理解音乐作品的能力；另一方面培养学生的创造意识。要求学生系统地理解、掌握音乐基础知识，理论与实践相结合，通过音乐作品进行讲解分析，提高学生对音乐作品的理解、分析和自学能力，懂得乐理教学的基本方法。 （五）先修课程：无 （六）学时、学分数：72学时、4学分 （七）教学方式及设施要求：以课堂讲述为主，其他实践性环节为辅；配备钢琴 （八）考核方式与要求： 1.本课程于大学一年级第一、二学期开设，第一学期考核方式为考查，第二学期考核方式为考试，均属闭卷考核。 2.对本课程要求掌握的基础知识，采用课堂提问等方式进行，成绩记入平时表现成绩。 3.期末考试的卷面成绩占总评成绩的70%；平时表现占总评成绩的30%。 二、课程内容、基本要求与学时分配 （一）课时分配表 章节次数 章 节 名 称 学时数72 总学时 理论 其他 1 （一）音高 4 3 1 2 （二）五线谱 4 3 1 3 （三）节奏 节拍 6 4 2 4 （四）音程 10 6 4 5 （五）和弦 10 6 4 6 （六）调 大调式 小调式 10 6 4 7 （七）五声性调式（民族调式） 8 6 2 8 （八）调式中的音程与和弦 6 4 2 9 （九）转调 4 2 2 10 （十）移调 2 2 11 （十一）调式变音 半音音阶 全音音阶 2 2 12 （十二）常用记号 1 1 13 （十三）装饰音 1 1 14 （十四）音乐的速度与力度 1 1 15 （十五）旋律 曲式 1 1 （二）各章节基本内容及要求 第一章 音高 教学目的：通过本章的学习，使学生对音高、乐音体系、音的分组、音律等 有一个初步的认识。 基本要求： 让学生熟练掌握音的分组及自然全、半音，变化全、半音的构成。引导学生了解我国古代音律的产生发展问题。 重点与难点： 基音、泛音、复点音、分音的概念及泛音列。 现代音名与中国古代乐理中的律名，二者对应记忆，参见《中国古代音乐史简述》及部分教材的相关内容。 自然全、半音及变化全、半音的概念及构成方法。 教学时数： 4学时 教学内容： 1. 音 1.1 音的产生 1.2音的种类 1.3音的性质 1.4基音 泛音 复合音 分音 2 乐音体系 音列 音级 音名 2.1乐音体系 2.2音列 2.3音级 2.4音名 2.5唱名 3 音的分组 八度 音域 音区 3.1音的分组 3.2八度 3.3音域 3.4音区 4 音律 4.1音律 4.2五度相生律 4.3纯律 4.4十二平均律 4.5三种律制的应用 4.6标准音 中央C 5 变音记号 5.1变音记号 5.2变音记号的种类 5.3临时变音记号 6 自然半音 变化半音 自然全音 变化全音 等音 6.1自然半音 6.2变化半音（有新加知识点） 6.3自然全音 6.4变化全音（有新加知识点） 6.5等音 考核要求： 1.音级、音列、半音、全音、音名、基本音级、变化音级的概念 2.泛音列 3.音的分组（音名组别的写法） 4.了解三种律制的优、缺点以及现代、古代音名、律名。 5.掌握自然半、全音与变化半、全音。 思考题（作业）： 1.中国古代音乐与数学的结晶有关三分损益法与十二律（参见童忠良著《乐理大全》，《中国古代音乐史简编》） 2.“六阴律”与“六阳吕”（参见童忠良著《基本乐理教程》音乐卷） 第二章 五线谱 教学目的： 通过本章学习，使学生对五线谱、谱号、谱表等基础知识有初步了解 基本要求： 学生必须熟练掌握谱号、谱表、音符、休止符等正确规范的记写方法，为随后的学习打下良好的基础。 重点与难点： 谱号、谱表、音符等的正确写法，（包括单谱表记二声部的两种写法） 附点音符、休止符时值的计算及新加三附点音符时值的计算 连音符时值的计算 教学时数： 4学时 教学内容： 1. 五线谱 1.1五线谱 1.2谱号 1.3谱表 2. 音符 2.1单纯音符 2.2附点音符 2.3音符的正确写法 3. 休止符 3.1单纯休止符 3.2附点休止符 3.3休止符的正确写法 4. 延音线 延长号 4.1延音线 4.2延长号 5. 音值的特殊划分 连音符 5.1连音符 5.2连音符记