2篇疫情下开学小学部教学衔接教学计划.pdf

2篇疫情下开学小学部教学衔接教学计划 受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间小学部 教育教学工作正有条不紊的开展着。但是当前疫情得以 控制，开学也逐渐提上日程。如何做好教学衔接，确保学 习质量，避免重复教学正在成为老师、学生和家长最关心 的问题。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利 有序的开展，保证教学质量，结合学校实际小学部制定了 如下的开学街接教学计划： 一、认 开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学 生居家学习效果必定存 在差异性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的 研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划 是复学前的首要工作。 1. 组织开展问卷调查。根据不同地市、学校和学生的实 际情况制定线上学习情况调查问卷，针对学生听课出勤 率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作 业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。 2. 组织复学评价检测。根据各学科的具体要求，针对 线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准 确把握学习实效。 二、科学制定衔接方案 针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研 讨，不要急于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行 的解决方案。 1. 复学伊始，德育先行。 继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该 结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大 课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生 命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国 民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生 们怀着一颗感恩的心开启退到的新学期。 2. 整体分析，有的放矢。 通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体 分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重 点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学 之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决 办法；要求每位教师要认 备课，每次新授课之前可以结 合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深 学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 3. 分层教学，因生而异。 对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的 方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期 间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的 学习质 量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选 择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教 学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教 学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法， 做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用 小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的 学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学 习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的 原则。 4. 小组合作，有效帮带。 复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在 精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教 学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。 把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小 组，实现互帮互助，共同提高。可以自已起组名、定口 号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。 5. 课后辅导，培优辅弱。 小学生爱玩、好动，自控能力以及 自我约束能力都比 较差，因此，复学后肯定会出现一些后进生。各位教师要 充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充 分了解学生的现状，有针对性的进行辅导，培优辅弱。 此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新 事物的过程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结 经验， 积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认 应 对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接， 实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光奋力起航！ 中小学疫情后返校开学的教学衔接计划2020 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关 键环节。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步 走： 第一步：摸清底细教师要提前梳理线上学习期间每节课 的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂 课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。理 科类