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最新2020年新时代加强大中小学劳动教育的网评五篇 【篇一】 近日，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），此举具有重要战略意义。认真贯彻实施《意见》，将使大中小学劳动教育呈现出前所未有的新局面。 一是认识得到提升。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要加强劳动教育。2019年11月，中央全面深化改革委员会第十一次会议审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《意见》指出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”，其重要战略意义不言自明。 二是体系建构完备。《意见》强调，大中小学要建立起一套完备的劳动教育体系。该体系必须具有以下四个特征：各学段必须贯通，纵向要注意小学低学段与中高学段、小学与初中、初中与高中、高中与大学的联系，横向要注意普通学校与职业院校的联系；必须贯穿学校、家庭与社会等方面，以形成三方面的教育合力；与德育、智育、体育、美育相融合，以体现德智体美劳全面发展的教育理念；设置独立的大中小学劳动教育必修课课程体系。 三是内容重构科学。《意见》明确规定，劳动教育的重点除文化知识学习以外，必须组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。另外还特别强调了以下两点：一要“以体力劳动为主”，此举有助于补齐以往劳动教育中轻体力劳动的短板；二要“结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容”，以紧跟社会经济科技发展变化的新要求。 四是目标要求提高。《意见》坚持了以往行之有效的劳动教育培养目标，包括使学生形成正确的劳动观念、劳动态度、劳动情感，养成良好的劳动习惯、劳动品质，以及具有一定的劳动知识和技能。此外，《意见》特别强调了以下两点：一要通过劳动教育提高学生的创造性劳动能力；二要促进学生逐步形成正确的人生观和世界观，立志长大后努力奋斗，报效国家，奉献社会。 五是责任分工严明。《意见》明确了纵向和横向联系紧密、分工明确的劳动教育责任链条：首先是党和政府的责任。党负责统一领导，各级政府都要把劳动教育摆上重要议事日程，各司其职，予以落实。其次是学校、家庭、社会的责任。学校在劳动教育中起主导作用，家庭发挥基础作用，社会发挥支持作用。此外，工会、共青团、妇联等群团组织以及公益基金会、社会福利组织等也要采取各种方式支持学生参加各类劳动。 六是保障机制健全。《意见》从指导思想、法律法规、物质条件、师资队伍、操作制度、评价激励机制、安全保障机制、组织领导等八个方面入手，对保障各级各类学校开展好劳动教育进行了系统而细致的制度安排。 总之，认真贯彻实施好《意见》，将使以往劳动教育被淡化、弱化的状态被彻底改变，新时代大中小学劳动教育水平也将随之达到前所未有的新高度。 【篇二】 近日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。 《意见》出台的背景是什么？如何把握新时代大中小学劳动教育的基本思路、战略任务和主要举措？教育部有关负责人接受记者采访，对此进行了解读。 劳动育人功能亟待加强 教育部教材局相关负责人介绍，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。《意见》出台主要有以下两个方面背景。 首先是贯彻落实新时代党对劳动教育的新要求。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，必须构建大中小学劳动教育体系，全面落实党的教育方针。 其次，劳动育人功能还亟待加强。当前，我国仍然部分存在着劳动观念不正确、学校劳动教育削弱、家庭劳动教育缺失、社会劳动教育缺位等现象。这与社会主义建设者和接班人的培养要求有较大差距。 因此，新时代劳动教育主要育人目标就是针对一些青少年中出现的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面面向全体学生提出了劳动教育目标，突出强调劳动教育的思想性。强调理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。 “《意见》的印发，对于全面落实‘五育并举’的教育方针，充分发挥劳动教育综合育人功能，具有十分重要的作用和意义。”教育部基础教育司相关负责人说，实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。