六年级下册语文教案-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (2).docxVIP

六年级下册语文教案-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (2).docx

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《石灰吟》教学设计 教学目标: 学会本课生字词。 正确流利有感情的朗读古诗,并背诵。 在古诗的学习中,能抓住关键词语,并结合作者的生平去体会诗人于谦的正直、勇敢的精神品质。 通过学习古诗,知道一些学习古诗的方法和技巧。 教学重点: 能抓住关键词语,并结合作者的生平去体会诗人于谦的正直、勇敢的精神品质。 通过学习古诗,知道一些学习古诗的方法和技巧。 教学难点: 1、能抓住关键词语,并结合作者的生平去体会诗人于谦的正直、勇敢的精神品质。 教学课时:1课时 教学过程: 一、直接导入 1、今天,我们要学习明代诗人于谦的一首咏物诗——板书:石灰吟。 2、齐读诗题 3、读了诗题,你知道了什么? (1)写石灰的。你知道石灰是做什么的吗? (出示石灰图片)看,这就是石灰,它是由石灰石经过煅烧生成的一种常见的建筑材料。在古代,它常用于粉涮墙壁。 “吟”是什么意思?——吟颂、赞扬的意思。它是古诗中的一种表达的形式。这种形式我们并不陌生,我们都读过哪些诗——《游子吟》、《暮江吟》等。 从诗题我们知道它是赞扬石灰的。而诗题犹如诗的眼睛,读懂诗题也是学习古诗的方法。(板书:解诗题,知大意) 我请一个同学来读一读。 4、石灰如此普通,诗人为何要吟颂它呢?我们就走进诗中,去读一读,想一想。 二、初读古诗 出示古诗: 石灰吟 明.于谦 千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 自由朗读诗文,读准字音,读通诗句,难读的地方多读几遍。 谁来提醒哪些地方容易读错。 (1)“千锤万击”的“锤”翘舌音。 (2)“粉骨碎身”会读成“粉身碎骨”,我们齐读两遍。 (3)“焚烧”的“焚”读音是前鼻音。同时,它也是我们要学的生字,你有什么好的方法记住它。——大火烧一片深林。不错,这是会意字。 读好这些词语,诗一定能读好,谁来试一试?注意要读作者和朝代。 4、划分节奏 出示: 石灰吟 明.于谦 千锤万击/出深山,烈火焚烧/若等闲。 粉骨碎身/全不怕,要留/清白/在人间。 请用笔划出节奏,并轻声读一读。 指名读。(评价:读得有节奏,读得有抑扬顿挫) 男生读。(评价:读得很有气势。) 女生读。(评价:巾帼不让须眉。) 知诗意,悟诗情 读了诗后,你知道诗中介绍了石灰哪些内容?(精神、石灰的制作过程) 2、这首诗简练的为我们展示了石灰的制作过程以及它的高尚品质。老师对石灰的制作过程很感兴趣。请同学们自由读一读古诗,诗中哪些关键词告诉了我们石灰的制作过程。 板书:千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身 这就是石灰制作的整个过程,我请一个同学来读一读。 从这三个词中,你们脑海中出现了哪些画面,又感受到了什么?请四人合作讨论。 交流: “千锤万击” ——这是石灰制作的第一个阶段。它要经历这么多次的捶打!这过程真是如此的艰辛漫长。 “烈火焚烧” ——这是石灰制作的第二个阶段。它要进过1000多度的高温煅烧才可生成,可谓是艰苦难耐。 “粉骨碎身” 这是经过了烈火的焚烧后的石灰,它在水中沸腾后就变成了粉末状的。如果你是石灰,你有什么感受?——(撕心裂肺) 这就是石灰的制作过程,而这过程是如此的的——艰辛、漫长、痛苦的。 (1)读:—— (2)还能读得在艰辛、漫长吗?—— 面对这些,可是石灰的态度是什么?——不怕。你能用诗中的词语告诉我吗?——板书:全不怕、若等闲 (1)“若等闲”一词你知道它的意思吗?——好像平常之事。这样的词语我们见过——“红军不怕远征难,万水千山只等闲。” (2)从这两个词中,你们又感受到了什么?请同桌讨论。 抓住诗中的关键词进行分析、品读,是我们了解诗意最有效的方法。(板书:抓字眼,明诗意) (1)谁来读一读。 石灰的坚强、不屈让我们敬佩。让我们把这敬佩之情化作那声声的朗读吧! A、面对千万次的捶打,它忍痛的说——千锤万击出深山。(还在坚强一些,读) B、面对熊熊烈火,它咬紧牙关的说——烈火焚烧若等闲(男生读;女生读)。 C、面对挫骨扬灰,它不屈的说——粉骨碎身全不怕。(在不屈一些,读) (出示图片)面对千锤万击,面对烈火焚烧,面对粉骨碎身,它为何“若等闲”“全不怕”。——“要留清白在人间。” 正是它的坚强不屈,经历重重艰难,最后才能把这——板书:清白之躯,给人们带来清白洁净的环境。 这里的“清白”还指什么? 12、(抽多生汇报)师:你们说的很道理。于谦究竟要表达怎样的情怀,我们走进于谦。请同学们读一读材料单上的诗人背景,并和你的同桌讨论:你觉得于谦的清白指的是什么精神。 于谦为官清廉正直,曾平反冤狱,救灾赈荒,深受百姓爱戴。明宗时,瓦刺入侵,英宗被俘。于谦议立景帝,亲自率兵固守北京,击退瓦剌,使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。赢得了京师保卫战的胜利。英宗也得以归国。可是回朝后,于谦不仅没有受到嘉奖,反而遭到朝中

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