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机械能守恒定律
教学目标
1、 知识与技能:
(1) 通过生活中的实例,体会在一定条件下动能和势能可
以相互转化。让学生了解到物理规律源于生产、生活实
践。
(2 ) 通过实验验证机械能守恒定律,培养学生设计实验、
收集数据、分析论证的能力。
(3) 理解机械能守恒的条件、公式,能应用机械能守恒定
律分析解决实际问题,学会用守恒的观点看待问题。
2、 过程与方法:
(1) 物理实验的设计与实施。
(2 ) 在实验探究与理论推导相结合的基础上探索物理规
律。
3、 情感态度与价值观:
(1) 学会用守恒的观点来解释物理现象、分析问题。
(2 ) 欣赏物理学中的对称美。
(3) 在小组合作、交流过程中体验沟通、获取知识的愉悦。
教学重点
1、 引导学生设计实验和理论推导,共同探索自由落体运动中
动能和重力势能的定量转化关系,通过探究得出机械能守恒
的结论。
2、 理解机械能守恒的内容。
3、 在具体问题中,能判断机械能是否守恒,并能用机械能守
恒定律解决实际问题。
教学难点
1、 如何为学生创造科学探究的物理环境,引导学生设计实
验。
2、 从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件。
3、 能正确判断所研究的对象在所经历的过程中机械能是否
守恒。
教学方法
研究式教学,分小组合作活动教学,实验教学。
教学媒体
电脑和投影仪等多媒体教学设备
教学过程
一、 引入新课(问题的提出)
师:本章的前两节我们已经学习了力做功和动能的改变、 重力
势能的改变的关系, 在生活中, 动能和重力势能的变化的例子可
以说是不胜枚举。
下面,请大家看录象(放录象,翻滚过山车) 。请同学们思考:
在过山车的上升和下降阶段, 其动能和重力势能是怎样变化的?
生:过山车的上升阶段,动能减小,重力势能增大,下降阶段,
动能增大,重力势能减小。
师:很好,同学们观察的都很仔细,非常正确。我们再想想,我
们骑自行车下坡的时候, 即使不用力蹬, 自行车的速度也会怎样
变化?
生:增大。
师:也就是重力势能减小的同时,动能增大了。
类似的例子还有: 自由下落的小球 (演示小球的自由下落过程) ,
同样请同学们注意小球动能和重力势能的变化情况; 再如:这个
自由摆动的小球也是如此(演示小球的来回摆动过程) ,不论其
运动形式如何,向下运动,则动能增大,势能减小,向上运动,
则动能减小,势能增大。
在这些现象中,物体的动能和重力势能发生了相互转化,那么,
它们之间究竟存在着怎样的变化关系呢?他们的和又有什么特
点呢?这就是我们今天要研究的问题。
二、 讲授新课:
1、 引导学生进行合理猜想
师:在以上的例子中,自由落体运动是最简单的现象,那么
我们就以自由落体运动为例,来研究在下落中,物体的动能、
重力势能的变化究竟有何关系。
根据以上的实例,我们不妨大胆的猜测一下。 (再次演示自由
下落的过程)
生: (七嘴八舌)守恒,总的能量不变……
师:也许守恒,也许不守恒,到底怎样,需要事实来检验,
但是,如果动能和重力势能真守恒的话,自由下落的小球不
论在哪个位置,总能量应是一个恒定的值。那么,我们只要
在小球下落的过程任意选取不同的几个位置,想办法测出这
几个位置的动能、重力势能,一切就都明白了。
2、 明确待测物理量
师:比如,我们就选取
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