部编人教版小学道德与法治一年级上册《我是小学生啦》教学设计.docxVIP

第一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去 授课 时间 课时 2课时 教材 解读 本课教学内容对应课标中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定,心情愉快”。通过本课教学,旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。 本课侧重幼小衔接中儿童的心理适应,是达成单元目标的重要内容。《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元的第1课,重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪,并为他们在新环境中认识其他人做准备儿童只有完成心理上的衔接,完成对“我是小学生”的角色认同,开开心心地上学,才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。 教学 目标 1.知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化。 2.为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。 3、学会保护文具，整理书包，养成爱惜文具的好习惯。 教学 重点 初步适应并喜欢学校生活，为成为一名小学生而感到高兴和自豪。 教学 难点 适应并喜欢学校生活，对小学生活充满美好的憧憬。 教学 准备 PPT课件和微课等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教学流程 二次备课 课前 准备 1.和父母一起回忆自己上学前做了哪些准备以及上学当天的情景。 2.观察新校园，找到自己最喜欢的地方。 课 中 体 验 课 中 体 验 课 中 体 验 第一课时 一、引入话题 唤醒生活 1.播放《上学歌》。 教师:同学们，从现在开始，你们不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了，老师欢迎大家来到这个大家庭。 2.师生自我介绍，拉近距离。 二、合作学习 体验生活 活动一：高高兴兴上学去 同学们，你们还记得开学第一天的情景吗?在来学校前，你的心情怎么样?为了上学家里都为你做了哪些准备呢？ 和你身边的小伙伴说一说。 学生边回忆，边交流。 教师：看来大家都非常期待来上学，老师认识一位小朋友，她在上学路上遇到了一个小困难（出示课本插图）。 兰兰为什么不肯进入校园呢？我们来猜一猜，并想办法帮帮她。小组交流汇报 4.教师小结：同学们，我们上学了，来到一个全新的环境，大家高兴的同时可能会有许多的不适应或者是困难，但是这些都是可以解决的，有些同学没有找到的好的方法，我们可以一起来想办法帮帮他们。 三、深化感悟 引导生活 活动二：我爱我的新学校 1.（播放学校和教室的图片）大家看，这是我们的学校和教室，下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。（同桌交流，全班交流） 出示对比照片：幼儿园与学校教室对比，幼儿园与学校学习对比，幼儿园与学校作息时间对比。 2.了解学校（播放学校教室、图书室、办公室、操场、餐厅、公园等图片）这些地方你都认识了吗？你最喜欢哪些地方？ 学生交流。 教师小结:小朋友，今天我们认识了学校，知道了小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。课下继续探索我们的新环境吧，看看你有什新发现。老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会有一段快乐的小学生活的。 第二课时 一、情景体验，引入话题 1.领取新书：今天我们先发新书《道德与法治》，请第一组小朋友上来领书。（根据学生的表现，相机进行文明礼仪的引导） 2.新书发到同学们的手中了，请数一数我们现在一共有几本书了？ 二、合作学习，体验生活 活动一：认识我的新书本 教师：这些书你们都认识了吗？他们分别叫什么名字，请你和同桌说一说。 你们是用什么方法记住这些书的名字呢？ 看图抢答小游戏：教师课件出示书本图片，学生喊出书本的名字。 4.同学们，请仔细翻一翻你手中的新书，说说你最喜欢哪本书？ 教师小结：书本是我们学习的好帮手，更是我们的好朋友，它不仅可以教给我们许许多多的知识，还教会我们很多道理。在学校里，书本是陪伴我们时间最长的一位朋友。 活动二：爱护新书我能行 教师：看见大家都这么喜欢自己的新书，老师真高兴，相信你们一定能成为最好的朋友。可是前两天老师看见有这样一位小朋友，大家来说一说他做的对不对？（播放学生不爱惜书本的视频） 教师：除了不要想视频中的小朋友那样乱涂乱画，平时还应该怎么对待我们的“书本朋友”呢？（同桌交流） 预设：包封面，不弄丢，放平整等。 3.同学们想的太周到了，为了保护我们的新书不弄丢，我们也要在书本上面写上姓名和班级。 教师小结：大家刚才说的都很好，我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应该做到的。 活动三：我爱我的小书包? 1.