【新】部编版二年级语文下册14 小马过河-优质课件.pptx

猜谜语鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。(猜一动物)谜底 ：马14 小马过河第一课时第二课时第一课时第一课时朗读课文 扫清障碍tū我会认巧记洞穴里藏着一只狗。突然突发突造句：汽车突然失去了控制，滑了下去。mìng命令任命拆字人下一叩首。命造句：妈妈命令我放学后必须先做作业。tuó驮粮食驮麦子驮造句：小马能驮粮食。mó磨坊磨面磨造句：在磨坊里，有一头驴在劳碌着。 fáng作坊磨坊坊造句：街道上有一个小作坊。qiǎn浅海深浅浅造句：这个浅海的海水很浅。 tí猪蹄蹄子蹄造句：姐姐喜欢吃猪蹄。bó伯伯大伯伯造句：农民伯伯真辛苦。 mài字谜青山藏明月，友人不露头，到了夏收时，场上堆如丘。小麦麦子麦造句：金黄的小麦随风摇摆。dǎng巧记用手右边挡。挡住遮挡挡造句：谁也不能挡住历史的前进。多音字难nán小马为难了，心想：我能不能过去呢？nàn灾难难民yìyuànmàikè我会写意麦愿刻tūdiàoɡāimìnɡ突命该掉生字归类麦该掉刻意命突半包围 结构上下 结构左右 结构独体 结构愿识字方法ɡāikè咳该换一换刻刘掉=卓+扌熟字加偏旁愿=原+心tū突 一只狗猛地从洞穴里冲出来咬人，本义是“冲撞”、“冲击”。引申为“突然”等义。易读错diāoɡāi掉该易写错不要丢了点写成“大”。半包围结构的字，心不要写在外面。tūyuàn愿突重难点字书写指导mài部首：麦结构：独体字组词：麦子 小麦造句：农民在收割麦子。kè部首：刂（力刀）结构：左右结构组词：立刻 刻苦造句：哥哥学习很刻苦。识字游戏小马过河坊磨驮棚词语解释连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充肺，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。我连蹦带跳地来到妈妈身边。为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。是去游乐园，还是爬山，我很为难。整体感知自由读课文，说说小马过河要去做什么？ _____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。小马妈妈用自己的话说说课文讲了一个什么故事？ 小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。松鼠老牛课堂演练一、想一想，填一填。“命”是 结构的字；“麦”是 结构的字。上下独体二、连一连。驮起 甩甩 挡住 蹚过 小河 去路 口袋 尾巴 三、通过读课文，说说小马最后有没有成功完成妈妈交给它的任务呢？在课文中找出句子。 小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心的蹚到了对岸。字词听写第二课时 上节课我们学习了字词，对课文进行了整体感知，这节课我们深入走进课本，来看看小马过河经历了什么故事。互动课堂朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？过河的原因反问句 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”语言描写表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。仿写“把”字句。你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。我们把教室打扫得干干净净。妈妈把早餐做得很营养。分角色朗读第3～7自然段，看看小马是怎样过河的呢？想一想：小马遇到了什么困难？朗读指导（课后第一题） 本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时，要读出各角色的语气。如：老马的话要亲切，松鼠的话要用关心、急切的语气来读，小马遇到困难时毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。遇到的困难 小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊.pptx磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。▲ ▲ ▲▲ ▲“嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什么好处？拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。运用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马为难了，心想：小马依赖妈妈，做事情没主见。心理描写小马先后都问了谁？怎么说的？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？问牛伯伯：有礼貌听了老牛的话，小马是怎样做的？ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。“立刻” 说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。▲ ▲想一想：“立刻”换成“马上”行不行？请你用它们分别造句。 不行，两词虽然都有“即将”的意思，但是“立刻”比后者表示的时间短。1.老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。2.他的生日马上就要到了。问松鼠：小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？ 松鼠非常关心小马，以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明