部编版本小学语文三年级上册的第三单元复习语文园地三.ppt

感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。 你读了小朋友的话，你收获了什么？ 我交流，我积累。 我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。 我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春夏秋冬，不管刮风下雨……它们真是好朋友啊！ 学了《一块奶酪》我还和同学表演了童话故事，真有趣！ 读这些生字，你发现了什么？ 伸——申(申请) 界——介(介绍) 踪——宗(祖宗) 忆——乙(乙方) 招——召(召开) 教——孝(孝顺) 读一读，比一比，认一认。 读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。 申报 三令五申 shēn 申请 召集 召唤 zhào 召开 申 召 宗亲 祖宗八代 zōng 祖宗 绍述 入绍 shào 介绍 宗 绍 甲乙 张甲李乙 yǐ 乙方 予以 授予 yǔ 给予 乙 予 中介 一介书生 jiè 介绍 孝敬 披麻戴孝 xiào 孝顺 介 孝 从这些生字中选择合适的字填在括号里。 练一练，学运用。 伸 申 (1)老师( )手接过了我写的要参加足球队的( )请书。 界 介 (2)老师指着地图给我们( )绍说：“这里是祖国的边( )。” 招 召 (3)我( )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( )开家庭会议。 召 伸 申 界 介 招 乙 忆 (4)爸爸回( )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是( )方得了冠军。 孝 教 (5)老师经常( )育我们要( )顺父母。 教 乙 忆 孝 我拓展，我积累。 熟字去掉偏旁能变成许多新字，如： 摔——率(shuài) (率领) 惜——昔(xī) (昔日) 惹——若(ruò) (若干) 渣——查(chá) (检查) 例——列(liè) (排列) 挑——兆(zhào) (兆头) 小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？ 读一读，和同学交流你的发现。 我发现这些字都是模拟声音的。 我发现这些字都是和口有关的动作。 读这些字，你发现了什么？ 比一比，给下面的字组词。 吞( ) 吵( ) 呜( ) 叼( ) 含( ) 咬( ) 唤( ) 啼( ) 吞咽 包含 练一练，学运用。 叼走 啼哭 吵闹 咬牙 叫唤 呜咽 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道木字旁的字吗？ 杆 杖 标 栋 棵 梅 枝 椅 柱 楷 柳 柏 松 槐 树 椿 枸 杞 桂 桔 这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该找出病因。 你知道怎样利用修改符号修改病句吗？ 第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。 第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。 第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。 找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。 学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。 (2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。 (3)我们把教室打扫得整整齐齐。 近 干干净净 练一练，学运用。 我拓展，我积累。 修改符号还有很多，常见的有： 表示对调： 表示移位： 小朋友，你还知道哪些修改符号？ 灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，千古胜负在于理。 biàn cùn fù 读一读这这些句子，你发现了什么？ 灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。 有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。 一时的强弱在于谁的力 量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。 选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“( )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子‘( )’凡事都要讲道理。” (