《中位数和众数》第一课时课件人教版八年级教学幻灯片.ppt

20.1.2中位数和众数（第1课时） 人教版初中数学八年级下 一、学习目标： 　　 1、认识中位数，并会求出一组数据中的中位数． 　　 2、理解中位数的意义和作用． 　　 3、会利用中位数分析数据信息并做出决策． 二、预习提示 1、什么是中位数？ 2、求中位数的方法是什么？ 某公司员工的月薪如下： 问题1：请大家仔细观察表格中的数据，讨论该公司的月平均工资是多少？ 问题2：平均月工资能否客观地反映员工的实际收入？ 问题3：再仔细观察表中的数据，你们认为用哪个数据反映一般职员的实际收入比较合适？ 员工 经理 副经理 职员A 职员B 职员C 职员D 职员E 职员F 职员G 月薪 （元） 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500 注意：1.求中位数要将一组数据按由小到大（或由大到小）的顺序排列，而不必计算，位置处于最中间的一个数（或最中间的两个数的平均数）就是中位数. 2．当数据个数为奇数时，中位数是这组数据中的一个数据；但当数据个数为偶数时，其中位数是最中间两个数据的平均数，它不一定与这组数据中的某个数据相等。 例1.在一次马拉松长跑比赛中,抽得12名选手的成绩如下(单位:分)： 136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 (1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少? (2)一名选手的成绩是142分,他的成绩如何？ 解（1）先将样本数据按照由小到大的顺序排列： 124 129 136 140 145 146 148 154 158 165 175 180 则这组数据的中位数为处于中间的两个数146、148 的平均数，即 因此样本数据的中位数是147. （2）根据（1）中得到的样本数据的结论，可以估计，在这次马拉松比赛中，大约有一半选手的成绩快于147分，有一半选手的成绩慢于147分。这名选手的成绩是142分，快于中位数147分，可以推测他的成绩比一半以上选手的成绩好。 思考：已知给出n个已排序的数据，怎样求这些数据的中位数？ 1.数据11, 8, 2, 7, 9, 2, 7, 3, 2, 0, 5中位数是 。01.swf 2.数据15, 20, 20, 22,30,30的中位数是 。 3.在数据-1, 0, 4, 5, 8中插入一个数据x ,使得这组数据 的中位数是3,则x= 。 4.已知一组数据5、15、75、45、25、75、45、35、45、 35，那么40是这一组数据的（ ） A.平均数但不是中位数 ? B.平均数也是中位数 C.中位数但不是平均数 5.一组数据5，7，7，x的中位数与平均数相等,则x的值为____。 5 21 2 B 5或9 6.一组数据2、4、6、a、7、9的平均数是b，且a、b是二 元一次方程3x+2y = 16的一组正整数解；则这组数据的 中位数是＿＿。 7.有七个数由小到大依次排列，其平均数是38，若这组数中 前四个数的平均数是33，后四个数的平均数是42，则这七 个数的中位数是＿＿。 6.解：不难得出二元一次方程3x+2y = 16有两组正整数解， 一组是 x = 2，y = 5；另一组是 x = 4，y = 2；而由已知可得 (2+4+6+a+7+9)÷6 = b，化简得6b?a = 28， 将已求出的两组正整数解分别代入6b?a = 28进行验证，得只有 当a = 2，b = 5时满足，因此这组数据为： 2、4、 6、2、7、9； 按从小到大的顺序依次排列为：2、2、 4、 6、7、 9， 所以中位数为(4+6)÷2 = 5. 7.解：设这七个数由小到大依次为x1、x2、x3、x4、x5、 x6、 x7，中位数即x4. 则由已知可得(x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7)÷7 = 38， 即x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7 = 38×7 = 266 (x1+x2+x3+x4)÷4 = 33，即x1+x2+x3