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2019 年人教版语文高一下学期综合检测卷一
一、现代文阅读(35分)
1.(9分)阅读下列材料,完成题目。
屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:
“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰: “举世混浊而我独清,众人皆醉
而我独醒,是以见放。”渔父曰: “夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移。举
世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不其餔糟而啜其醨?何故怀瑾握
瑜而自令见放为?”屈原曰: “吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又
谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓
皓之白而蒙世之温蠖乎!”乃作 《怀沙》之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。
(1)下列对文段的分析不恰当的一项是( )
A.该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举,并用
对比的手法,突出屈原的高风亮节。
B.渔父所述种种,对屈原来说都是反衬,目的是表现屈原的高尚志
行和坚贞品德。
C.屈原对渔父的回答,表现了他对昏君佞臣的憎恨和坚持操守、决
不同流合污的政治态度。
D.该段议论属总结性评论,抒情方式属寓情于事式,突出了屈原性
格中爱国和正直这两大特征。
2.(14分)阅读下面文段,回答问题。
(乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。她们俩慢慢地往
里走。)
小妞 (走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿!
甲 (对乙)轰出去!
乙 是!出去吧,这里坐不住!
乡妇 哪位行行好?要这个孩子,二两银子!
丙 李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去!
乙 快着点吧!
(乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。)
乙 (过来,对丙)您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您:这
路事儿太多了,太多了!谁也管不了!(对甲)二爷,您看我说的对不对?
丙 (对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完!
甲 (老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。(对
乙)说真的,我真想收回这里的房子!
乙 您别那么办哪,二爷!
甲 我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!
乙 那为什么呢?
甲 把本钱拢到一块儿,开工厂!
乙 开工厂?
甲 嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救
国!(对乙说而眼看着丙)唉,我跟你说这些干什么,你不懂!
(1)根据上文对话,甲乙丙分别对应人物正确的一项是( )
A.甲—常四爷 乙—王利发 丙—秦仲义
B.甲—秦仲义 乙—王利发 丙—常四爷
C.甲—秦仲义 乙—李三 丙—松二爷
D.甲—松二爷 乙—李三 丙—常四爷
(2)对上文内容的解读,有误的一项是( )
A.甲冷漠无情,自私自利。 B.乙精明圆滑,善于应酬。
C.丙善良耿直,爱国忧国。 D.下层百姓生活艰难困苦。
3.(12分)阅读下面的文宇,完成各题。
人们常说 “小说是讲故事的艺术”,但故事不等于小说,故事讲述人与
小说家也不能混为一谈。就传统而言,讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的
故事,口耳相传,把它们转化为听众的经验;小说家则通常记录见闻传说,虚
构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外,早期小说和故事的本质区别并不明显,经
历和见闻是它们的共同要素,在传媒较为落后的过去,作为远行者的商人和水
手最适合充当故事讲述人的角色,故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受
此影响,国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事, 《荷马史诗》《
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