部编版五年级上册的第三单元复习习作缩写民间故事.ppt

的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。 　　牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。 　　从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。 　　一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。 　　再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。 　　一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织 女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 　　牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 　　每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说他们都到天河那儿搭桥去了。 牛郎织女（缩写） 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。 牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。 一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。” 第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织 女的姑娘，他俩各自述说了自己的情形。之后，他们结婚了。 他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母来找她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，碰到紧急事，就披上它的皮…… 最终，王母娘娘知道了织女在人间，和牛郎做了夫妻。一天，王母娘娘来到牛郎家，抓走了织女。牛郎知道了，马上披上牛皮飞上了天，眼看要追上织女了，王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。 回到天上，王母拗不过织女，就允许牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。 1 在小组里简要地介绍《牛郎织女》的故事，请同学提修 改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。 努力方向：故事完整，情节连贯，语句通顺，声音洪亮。 说一说，写一写 2 写草稿，读一读，改一改。和同组同学交换习作草稿， 互相提修改建议。参照同学的合理建议，借鉴同学习作 的优点，进一步修改草稿。修改满意了，誊抄到作文本 上给老师看。 努力方向：故事完整，情节连贯，语句通顺，字迹工整， 标点正确。 说一说，写一写 谢 谢！ 明确习作的内容和要求 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？ ◇ 摘录、删减 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不 要改变故事的原意。 ◇ 概括、改写 把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话， 或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 下面是对课文《猎人海力布》第1～4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。 　 改写 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常敬重他。 　　 原文 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 　　从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。 对照原文，看看缩写保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。 摘录和删减 对照原文，看看缩写保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。