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2.2.2 向量减法运算及其几何意义 1.了解相反向量的概念; 2.掌握向量的减法,会作两个向量的差向量,并理解其几何意义; 3.通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算,使学生理解事物间可以相互转化的辩证思想. 1.用三角形法则与平行四边形法则求两个向量的和向量分别如何操作? 三角形法则: 首尾相接连端点. 平行四边形法则: 起点相同连对角. 2.向量的加法运算有哪些运算性质? 向量是否有减法?如何理解向量的减法? 我们知道,减去一个数等于加上这个数的相反数,向量的减法是否也有类似的法则? 向量减法的含义 思考1:两个相反向量的和向量是什么?向量 的相反向量可以怎样表示? 思考2: 的相反向量是什么?零向量的相反向量是什么? 规定:零向量的相反向量仍是零向量. 思考3:在实数的运算中,减去一个数等于加上这个数的相反数.据此原理,向量 可以怎样理解? 思考4:两个向量的差还是一个向量吗? 思考5:向量 加上向量 的相反向量,叫做 与 的差向量,求两个向量的差的运算叫做向量的减法,对于向量 向量减法的几何意义 思考1:如果向量 与 同向,如何作出向量 思考2:如果向量 与 反向,如何作出向量 B A O 思考3:设向量 与 不共线, 可得什么结论? B C D 思考4:设向量 不共线,作 以OA、OC为两邻边作平行四边形,则 如何理解 A O B 思考5:求作两个向量的差向量也有三角形法则和平行四边形法则,其中三角形法则的作图特点是什么? 起点相同连终点,被减向量定指向. C D A O B 思考6:向量 是什么关系? 的大小关系如何? 当且仅当 反向时取等号; 当且仅当 同向时取等号. 是相反向量. 思考7: 有什么大小关系吗?为什么? 思考8:对于非零向量 可能相等吗? A B C O 例1 如图,已知向量 求作向量 a b c d O A B C D 例2:选择正确答案 D C 例3.如图,平行四边形ABCD, 表示向 量 A D B C 注意向量的方向,向量 向量 O . A B C D BADC 1. (一)知识 1.理解相反向量的概念; 2. 理解向量减法的定义; 3. 正确熟练地掌握向量减法的三角形法则. (二)重点 重点:向量减法的定义、向量减法的三角形法则. 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * *
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