部编版小学四年级语文下册《语文园地三》精美课件.pptx

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语文园地三;第1课时;第1课时;自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。;哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听,有节奏感?能为大家读读吗?;你能结合课文内容,说说你的理解吗?;你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感?;延伸拓展。;自由读诗后与同桌互相交流,运用学到的方法说说感受。 全班交流,适时评价。;识字加油站;书写指导。;你了解这些古代文人吗? 交流课前搜集的相关资料。; 屈原(约前340—约前278),战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人,其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一,与《诗经》并称“风骚”,对后世诗歌产生了深远影响。; 陶渊明(?—427),字元亮,又名潜,世称“靖节先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋诗人、辞赋家,是中国第一位田园诗人。; 孟浩然(689—740),字浩然,号孟山人,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,唐代山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。; 杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,唐代现实主义诗人,与李白合称“李杜”。祖籍湖北襄阳。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。; 韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南孟州)人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。; 刘禹锡(772—842),字梦得,河南洛阳人,唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。; 范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋思想家、政治家、文学家,其代表作有《岳阳楼记》。; 龚自珍(1792—1841),字璱(sè)人,号定庵(ān),浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。;你读过他们的诗句吗?;天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ——韩愈 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡 先天下???忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 ——龚自珍;第2课时; 白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。 那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!;读带点的词句时,你有什么发现? 这些词句都是描写颜色的。 自由读句子,说一说:你还有什么发现?;第一句运用了比喻的修辞手法,突出了白桦的高洁。 第二句话运用了夸张的修辞手法,不仅写出了雾的颜色,还突出了它的轻、薄。;第三句话运用了排比的修辞手法,“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深,还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊! 这样描写颜色,不但使句子生动优美,而且给人无限想象的空间。;拓展延伸。;读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。;你认为诗中加点的部分有什么特点? 是作者意象的罗列,不是简单的重复。 你欣赏哪首诗?为什么?;仿写诗句。;日积月累;读了这些名言,你对“诗”有了哪些新的理解?;你还知道哪些关于“诗”的名言?;诗人是描绘心灵的画家。 ———迪斯雷利 诗必兼才、学、识三者。 ———方东树 诗以神韵为心得之秘。 ———翁方纲 诗歌是艺术的女王。 ———托·斯普拉特 诗是成熟的理性。 ———歌德; 这节课我们认识了许多古代文人,了解了他们的代表诗句,学到了描写颜色的方法,尝试着写诗,积累了许多有关诗歌的名言。希望通过这节课的学习,同学们能在诗歌的海洋中尽情徜徉,读更多的诗,了解更多有关诗歌的知识。;第三单元;谈话导入;交流平台;(1)现代诗朗朗上口,很有节奏感。;你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法?;;识字加油站; 屈原(公元前340~公元前278),是中国最早的浪漫主义诗人,原姓芈(mǐ),名平,字原,中国文学史上第一位留下姓名的伟大爱国诗人。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。; 孟浩然(689~740),名浩,字浩然,号孟山人,世称孟襄阳,唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世。 ; 韩愈(768~824),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,唐代杰出的文学家、思想家、哲学家,政治家。著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《师说》等。; 范仲淹(989~1052),字希文,北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操,对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。;屈 渊 孟 甫

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