部编版四年级下册语文单元教学工作计划2020年春.pdf

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部编版四年级下册语文单元教学工作计划 (2019—2020学年度第二学期) 目 录 第一单元 1 第二单元 3 第三单元 6 第四单元 8 第五单元 11 第六单元 14 第七单元 17 第八单元 19 第一单元 一、单元简析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山 水景物的文章来组织单元,但实际上暗含着围绕学习描写景物的 方法来编排,比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外, 还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。 这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会山水景物之 美。 二、学情分析 单元中多样化的文章文章体裁,丰富优美的语言,极大地吸 引了学生的阅读兴趣课,可尝试让学生反复诵读,在诵读中感悟, 升华,提高。但仍需要不断的巩固和强化学生对生字新词的掌握。 三、教学目标: (一)认识14个生字,会写24个生字,正确读写有关的词 语,能借查字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。 (二)能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的 段落,能说出有关景物的特点。 (三)感受景物的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自 然的感情。 1 (四)了解作者的语言表达特点,领悟作者的写作方法,能 模仿课文例段写话。 四、重难点 (一)重点 1.品味诗句,理解诗句句意,指导背诵,积累语言。 2.了解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的 特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶 (二)难点 学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。在细心 观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具 体 五、教法与学法 在教学过程中应指导学生反复诵读,品味,激发美感,感受 语言的魅力,对于精彩的语段要熟读成诵,积累优美的词句,引 导学生在语言中再生画面,激发他们的想象力。 六、教学措施 教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。 避免单纯的朗读技巧指导,要紧密联系诗词的内容和体验作者的 思想感情,启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游 记,教学时既要让学生了解桂林山水的特点,还要让学生体会作 2 者表达的情感,使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的 天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横 亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。 教学时,可先让学生自己去发现,并说出自己的感受。然后,对 他们的发言作评价,对独到的见解加以肯定和鼓励,不够到位的 则加以点拨,引导他们再次回文探究。 七、课时安排 《桂林山水》 2课时 《记今画的双龙洞》 2课时 《七月的天山》 1课时 《语文园地》5课时 第二单元 一、单元简析 本组教材以“以诚待人”为专题,选编了精读课文 《研读三 首》,略读课文 《万年牢》 《将心比心》,还有一个语文园地。 《古诗词三首》,《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及 《忆江南》 都是名家写大好河山的,画面感强,有拓展的空间。 《万年牢》 告诉读者做什么事都要讲究认真,实在。《将心比心》虽没有曲 3 折的故事情节,却能给人心灵的震撼,告诫人们遇事要将心比心, 多为别人着想。三篇文章充满了丰富的人文内涵,语言朴实,但 内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时,受到 情感的熏陶,促进学生形成良好的个性修养。 二、学情分析 中年级学生有初步阅读的能力。因让学生潜心读书,走进 文本,充分感知故事内容,另外要利用思考,探究,课外阅读等 方式,组织学生讨论交流,达到理解课文的目的。 三、学习目标 1.认识9个生字,会写5个生字。能会写会运用5个词语, 会读会认19个词语。

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