初中九年级物理：15.3串联与并联公开课课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第1课时 教学目标 知识目标：1．认识串联电路和并联电路。 2．学习识别串并联电路的基本方法。 3．学会根据电路图连接实物图。 ???????? 4．会动手实验，在实际操作中分析归纳串 联电路的特点。 能力目标：1．通过讨论交流学会区分串并联电路。 2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串 联电路的特点。 教学重点: 在实际操作中分析归纳串联电路的特点。 教学难点： 学会区分串并联电路。 * 上节课我们学习了哪些内容？ 1、简单的常用电学元件 2、几种常见电路元件的符号 电池 电灯 电池组 负极 正极 开关 复习旧知 回顾 3 你能用一个电源、一个小灯泡、一个 开关和若干导线设计出一个电路使小 灯泡发光吗？ 实际生活中可不 止一个用电器、 一个灯泡。 怎样把两个灯泡接入电路中，使他们能 发光呢？那就试一试吧. 大胆尝试：要求闭合开关时两个小灯泡都发光， 你能连接出来吗？有几种连接方法？ 参考电路 甲，乙，丙三种连法各有什么特点？ L1 L2 头尾相连，逐个顺次连接 头头相连，并列连接在两点之间 电流流进的即为头，流出即为尾。 目标一、知道串并联电路的定义 首 尾 首 尾 L2 L1 首 首 尾 尾 在串联电路中，电流的路径是怎么样的呢？ 电流从电源的正极“出门”，经过怎样的路径 “回家”，回到负极呢? 电流从电源正极出发,只有一条路径流回电源的负极,只有一条回家的“路径”，整个电路是一个回路 电流“回家”有几条路呢？ ? 目标二、学习识别串并联电路的基本方法 在并联电路中，电流的路径是怎么样的呢？ 电流从电源的正极“出门”，经过怎样的路径 “回家”，回到负极呢? 在并联电路中，“电流”回家又有几条路呢？ 干路电流在节点处分 路分别流经各个支路， 再在另一节点处汇合 流回电源负极，每个 支路各自跟干路形成 回路，有几条支路就 有几个回路。 节点 支路 干路 ? 支路 节点 干路 串联电路电流只有一条路径。 小结： 并联电路电流有两条或两条以上的路径。 探究（目标三、学会根据电路图连接实物图。目标四、学会动手实验，在实际操作中分析总结串联电路的特点 ） 探究一、 串联电路中开关的位置对电路的影响 操作方法：改换开关的连接位置，判断灯泡发光情况，得出结论。 探究二、 串联电路中用电器之间的工作情况 操作方法：把任意一个灯泡拧下，观察另一灯泡的发光情况，得出结论。 串联电路图 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 实物图： 电路图： 观察实验现象（1） 观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？ 实验（1）结果 两灯泡都 亮 观察实验现象（2） 观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？ 观察实验现象（2） 调换开 关位置 后，两 灯都 亮 有时，我们要人为的制造断路，如：我们 要关灯。那么在串联电路中我们把开关安 在哪里呢？ ? 在串联电路中，开关控制整个电路,开关位置对它的控制作用没有影响。 在串联电路中，电流只有一条“回家”的路， 如果在电路中有一个灯泡不工作了（如把灯泡拧下），发生了断路，那么其他灯泡会不会受影响呢？ 实验证明：在串联电路中各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作。 ? 串联电路的特点 1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。 2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没有 影响。 3）用电器相互影响 [思考] 链接生活 1、街道的路灯，当一盏灯坏了不亮了， 是否其他灯也不亮，由此可判断路灯是 什么连接？ 2、教室的各盏灯是怎样连接的？ 3、家中电灯、电吹风、电冰箱、电视 机、电饭煲、洗衣机等用电器是怎样连 接的？ 4、节日彩灯“满天星”由多串小彩灯组成， 为什么不亮时是一串都不亮，而不只是 一个灯泡不亮？由此可知每串彩灯之间 是什么连接方式？ 1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S