人教版六年级数学下册第4单元 比例课件.pptx

六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;例如： 2.4:1.6=60:40;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;; 像这样，两种相关联的量：一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 上表中，总价和数量是成正比例的量，总价与数量成正比例关系。如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定???，正比例关系可以用下面的式子表示： ;上页表中的数据还可以用图象（如下图）表示：;（3）不计算，根据图象判断，如果买9m彩带，总价是多少？49 元能买多少米彩带？ 由图象可知9m的彩带总价是31.5元。 49元能买14米彩带。;;（3）汽车行驶的路程与时间成正比例关系吗？为什么？ 成正比例关系，因为路程与时间的比值一定。 ; 两种量成正比例关系要满足以下三个条件：一、这两种量是相关联的量；二、一种量变化，另一种量也随着变化；三、这两种量中相对应的两个数的比值一定。;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;; 想一想:比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几？实际距离是图上距离的多少倍？ 在绘制比较精细的零件图时，经常需要把零件的尺寸按一定的比放大，如一幅零件图纸的比例尺是2:1，你知道它表示什么吗？;;; 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。比例尺按形式可分为数值比例尺和线段比例尺。为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比，前项是1的比例尺是缩小比例尺，后项是1的比例尺是放大比例尺。;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） ???学课件; 小明家在学校正西方向，距学校200m；小亮家在小明家正东方向，距小明家400m；小红家在学校正北方向，距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图（比例1:10000）。;想：根据“ =比例尺”，推出“图上距离=实际距离× 比例尺”。;;;;;;; 当我们要求图上距离或实际距离时，我们可以根据 =比例尺列方程解答，也可以利用关系式“图上距离=实际距离×比例尺”或“实际距离=图上距离÷比例尺”来进行计算，在计算过程中要注意单位名称的统一。我们在设计平面图时，要先根据实际情况确定平面图的比例尺，再根据比例尺计算出相应的图上距离，最后再画图。;;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;; 观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？ ;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;2.学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱刚好可以买4支单 价是1.5元的，如果他只买单价是2元的,可以买多少支？ ;; 用比例解决问题的步骤是：一、分析题意，找到两种相关联的量，判断它们是否成比例，成什么比例；二、依据正比例或反比例的意义列出方程；三、解方程（求解后检验），写答。;;;;;;;;;;;;;六年级数学下册（RJ） 教学课件;;;;;;;;;