人教版六年级数学下册第4单元、比例、自行车里的数学课件.pptx

比例比例各项的认识比例的基本性质（例1） 一、复习引入你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6＝1.560:40＝1.54.5:3＝1.55.4:3.6＝1.5你能把它们组成比例吗？二、探究新知 内项外项（一）比例各项的认识例如：2.4:1.6＝60:40 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 二、探究新知 内项外项2.460如果把上面的比例写成分数形式：＝1.6402.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。（一）比例各项的认识例如：2.4:1.6＝60:40二、探究新知观察计算结果，你有什么发现吗？（二）比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？（1） 2.4:1.6＝60:40 2.4×40＝96 1.6×60＝96二、探究新知93155先计算，再观察，看看有什么发现？（二）比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？（2）＝45 3×15＝ 45 5×9＝二、探究新知你能用字母表示这个性质吗？用字母表示比例的基本性质：a:b＝c:d(b、d≠0) 你能举一个例子，验证你的发现吗？或 ＝ （二）比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。ad＝bc三、知识应用（一）做一做1. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:5（2）0.2:2.5和4:506×5＝300.2×50＝102.5×4＝103×8＝24不能组成比例可以组成比例我们用比例的基本性质来判断吧！0.2:2.5＝4:501141311131311111114121243255442354623646× ＝ × ＝ × ＝ : ＝:三、知识应用（一）做一做1. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（3） : 和 : （4） 1.2: 和 :51.2×5＝6我们用比例的基本性质来判断吧！可以组成比例不能组成比例三、知识应用（一）做一做2. 内项是多少？你是怎样思考的？24: =:2 86三、知识应用（二）解决问题1. 李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷。秋收时， 两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。（1）两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例？？0.5:0.8＝3.75:60.5×6＝30.8×3.75＝3答：两块水稻田的产量与面积之比，可以组成比例。内项外项三、知识应用（二）解决问题1. 李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷。秋收时， 两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。（2）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。0.5:0.8＝3.75: 6答：比例的内项是0.8和3.75，比例的外项是0.5和6。四、布置作业作业：第43页练习八，第5题、 第6题、第7题。比例比例的意义我们都在哪些地方见过中国国旗？一、探究新知一、探究新知103这三幅图都是什么地方的场景？有什么共同点？国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 一、探究新知上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 一、探究新知3322通过计算你发现了什么？国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 操场上的国旗：教室里的国旗：2.4:1.6＝60:40＝一、探究新知3322我发现，它们长和宽的比值都相等。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 操场上的国旗：教室里的国旗：2.4:1.6＝60:40＝一、探究新4所以，2.4:1.6＝60:40。也可以写成＝。1.6像这样表示两个比相等的式子叫做比例。国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 一、探究新知103想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 一、探究新知101033这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例如5:2.4＝:1.6。国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 一、探究新知103我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60:40＝2.4:1.6 ＝3:2。是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 二、知识应用（一）做一做1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？