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山东师范大学 硕士学位论文 从图式理论的角度探析大学英语写作教学 姓名：李海涛 申请学位级别：硕士 专业：外国语言学及应用语言学 指导教师：刘倩1_lJlI- 从图式理论的角度探析大学英语写作教学 作者： 李海涛 学位授予单位： 山东师范大学 相似文献(10条) 1.期刊论文 吴滔.刘县军 校内大学英语考试对英语教学的影响分析 -教育与职业2007,(2) 本文通过分析多年来学院大学英语校内测试找出了学院大学英语测试中存在的问题,并具体分析了产生这些问题的原因及其对英语教学的影响,提出 了校内英语考试测试成绩数据处理、合理的英语测试设置的重要性. 2.期刊论文 金双军.JIN Shuang-jun 大学英语四级考试改革对大学英语教学的反拨效应——基于川北医学院医学 生大学英语新旧四级成绩的对比研究 -川北医学院学报2009,24(1) 语言考试对课堂教学和学习总是存在不同程度的积极或消极的影响,即反拨效应.本文从大学英语四级考试改革人手,对川北医学院三个年级学生的英 语四级成绩统计分析,并结合教学观察分析大学英语四级考试改革对该校的英语教学的影响.结果表明:新四级大学英语测试作为大规模标准化课程水平考 试,其正面积极的反拨效应是显而易见的. 3.会议论文 罗立胜.张文霞 以实用性英语教学为基点,促进大学英语教学体系改革 2002 大学英语教学体系及课程设置还不能完全满足学习者的实际需要。在教学的观念上、教学方式及内容上依然较多地重视语言知识的传授，还没有完 全摆脱应试作用的负面影响。许多高校依然比较看重考试的结果，而对教学过程以及学习者外语能力的培养未能给予相应的重视等。本文拟针对这一情 况探讨以实用性英语教学为基点，促进大学英语教学体系改革。 4.期刊论文 唐依凡.秦艳萍.师琳.TANG Yi-fan.QIN Yan-ping.SHI Lin 分类教学、整体推进——《大学英语》教 学改革研究 -西安建筑科技大学学报（社会科学版）2009,28(3) 从全国高校大学英语教学的实际出发,结合西安建筑科技大学大学的招生及教学情况,以教育部高教司的大学英语课程教学要求为依托,应用语言学 、心理学、教学法理论为依据,制定出了分类别英语教学方法的具体措施:即在举行英语水平测试后,将学生分为基础英语教学、常规英语教学和双模块英 语教学三大层次进行教学,并对我校英语分类别教学实践情况进行总结、分析,从而得出结论.分类别教学法充分体现因材施教、主体参与、分层优化、推 进的教学原则. 5.学位论文 李振仙 四、六级改革对大学英语教学的影响及对策研究 2007 进入21世纪以后，我国的大学英语教学面临几大问题。首先，随着我国加入WTO以及北京申奥，我国同国际的交往日益频繁，国家和社会迫切需要培 养能够参与国际竞争的、懂专业同时外语应用能力又强的人才。这对外语教学特别是英语教学提出了新的要求与挑战。第二，虽然大学英语教学取得了 一定的成就，大学毕业生的英语水平有了很大的提高，但是他们的英语实际应用能力比较弱，“聋子英语”和“哑巴英语”现象比较普遍，英语教学费 时多，效率低。应试教学现象较为突出。第三，大学英语课程设置和几十年前相比，相差无几，教学内容陈旧，教学模式陈旧，教学手段陈旧，教学目 的几十年基本不变。大学生对大学英语的失望感越来越强烈。这些问题是教育部在进入新世纪后一直在思考的。为了解决这些问题，教育部在2002年启 动大学英语教学改革工程。并在此基础上，于2005年对大学英语四、六级考试进行了改革。其目的是要全面提高大学英语教学质量，提高大学毕业生的 英语实际应用能力，从而为21世纪培养高素质的合格人才。 本文通过对我国高校在四、六级考试改革之后的大学英语教学各方面存在问题的分析与研究，对大学英语教学改革发展趋势作了进一步深入探索 ，提出了大学英语改革具体构想，阐述了大学英语四、六级考试改革的出路。使大学英语教学成为提高学生的综合素质，促进其可持续发展的有效途径 。 本论文分三部分： 第一部分：提出了大学英语四、六级考试改革的缘起。通过分析大学英语四、六级考试在大学英语教学中的地位和作用，指出了大学英语四、六级 考试对大学英语教学所产生的负面影响，从而阐述了大学英语四、六级考试的改革的必要性以及改革的具体内容。 第二部分：对我国大学英语考试改革后的大学英语教学进行了分析评价，分析了大学英语教学存在的问题：现行大学英语课程设置问题，教学内容 问题，大学英语教学“费时低效”问题，大学英语师资问题。其中，对大学英语课程设置中存在的问题以及“费时低效”问题进行了重点分析，从而阐 明了在高等院校中进行大学英语教学改革的必要性和紧迫性。 第三部分：具体阐述了大学英语教学改革的构想。通过对全国大学英语教学改革形势的分析，提出了