部编版小学四年级语文下册习作《游________》精美课件.pptx

习作：游_________;;第1课时; 这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？; 在现实生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深呢？; 上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。; 每到秋天，我就要到果园里去游玩。; 我游览过九寨沟。那里的五彩池给我留下了深刻的的印象。; 从三位同学的对话中，你认为这次习作可以写些什么景物？; 什么是自然景观？什么是人文景观？什么是身边的景物？;自然景观;人文景观;身边的景物;本次习作的要点是什么？;怎样才能将游览的过程写清楚呢？;写作提示：;抓住代表性景物的特点，把自己的所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。 地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。;明确重点;学写片段;范文欣赏;竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的墙，掩映在竹叶下。我停住了，一种难以言喻的静谧沁入了我的心脾。;点评要点; 这是一段按空间顺序描写景物的习作片段。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有;灰屋红墙。有景有物，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？;课堂小结;第2课时;指出习作中的错别字、标点符号及语句不通顺的地方。 是否按一定的顺序来写。 是否突出了景物的特点。 读后有没有激起你游览的兴趣。;优秀例文;登上了琼岛。琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、红花、绿草，一一展现在我们眼前。最吸引我的是那苍松，它们形态各异：有的像撑开的巨伞，有的像矗立的宝塔，还有的像伸出的龙爪…… ; 站在永安寺，看东湖和西湖，一边是静，一边是闹，让人更觉得动的活泼，静的恬淡。东湖荷塘偶尔会有一对绿头鸭肩并肩游着，而西湖上可以泛舟游赏美景。 人们说，到了北海公园，不去白塔，终生遗憾。于是，我们直奔白塔。白塔，;塔如其名，通体洁白如玉，像一???白玉瓶，高30多米，头顶镏金宝盖。而少年儿童电影——《祖国的花朵》中的主题曲《让我们荡起双桨》片段，就是以白塔为背景拍摄的。; 下了琼岛，我们乘船上了岸，往五龙亭走去。五龙亭因五个亭子连在一起而得名。远远望去，五龙亭宛若一条巨龙卧在湖中，碧波拍打着卧龙，好像在说：“睡吧，睡吧！”五个亭子中，唯有中间那个亭子是;圆顶的，像个大斗笠，它左右两侧的亭子都是四方顶。五个亭子是由曲廊连接的，曲折连缀。走进亭子，只见亭子正中间的石柱上有一条龙，两爪抱柱，低头俯视，还张着大嘴，像在跟游人问好。两边的柱;子上还各有一条盘龙，它们好似在奋力向上攀，只为一览远方的美景。 穿过密密的古松林，神秘的九龙壁就露出了全貌。九龙壁是一堵用七彩琉璃瓦砌成的影壁，是我国唯一一座双面雕龙的影壁。;九龙壁上雕的龙形态各异：有的用爪托球；有的伸着脖子寻球；有的一跃而上，来个头球……它们象征着吉祥如意、幸福美满。 赏过九龙壁，穿过静心斋，我们就从北门出去，恋恋不舍地离开了历史悠久、一步一景的北海公园。; 这篇游记的作者按照游览路线“南门——琼岛——白塔——五龙亭——九龙壁——北门”向我们介绍了所游览的美景，而且详略得当，对琼岛、五龙亭和九龙壁进行了详细描写，优美的语言、多样的修辞手法，使人如身临其境，妙不可言。;修改习作; 小组内交换习作，标出别人写得好的地方，对写得不好的地方提出修改意见。;课堂小结;此外，同学们的习作内容也有了一定的条理。希望同学们继续培养自己的观察能力和写作能力，把生活变成自己习作的源头活水。;第五单元?习作;谈话导入;家附近的小树林;审题指导;习作指导; 游 。;课文回顾; 《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。;;比喻; 我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层 次地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。;例文赏析; 朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草