人教版数学必修四1.5 函数y=Asin(wx+φ )的图象 同步课件.ppt

函数 的图象 L o g o Tianjin?thirty-two middle school 教材分析 学生学情 教学目标 评价分析 教学程序 方法手段 L o g o contents 函数 的图象 教材分析 学生学情 教学目标 评价分析 教学程序 方法手段 L o g o contents 函数 的图象 L o g o contents 教学内容 地位作用 教材分析 函数 的图象 图象与正弦曲线的关系，它是研究函数图 象变换的一个延伸，也是研究函数性质的一个直观 反应。 本节课通过图象变换，揭示参数φ、ω、A变化时对函数图象的形状和位置的影响，讨论函数 是一节函数图象探究的重要范例，同样也是提高学生识图、画图、数形结合等能力的一次有效锻炼。 本节课是第一章三角函数的重要内容， 知识准备 能力储备 学生情况 学生学习了正、余弦函数的图象和性质，已经具有解决这类实际问题的数学知识. 学生已具备了一定归纳、推理能力；有一定的观察、分析问题的能力。 本校是一所区重点校，学生的基础知识比较扎实。再有通过对本节内容的预习学生有较强的好奇心，求知欲。 L o g o contents 学生学情 函数 的图象 教学目标: L o g o contents 1.知识与技能：通过自主探究，理解φ、ω、A对函数图象的影响，再总结得出图象 的变换规律。 2.过程与方法：经历函数图象变换规律的探索过程，体会从简单到复杂、从特殊到一般的化归思想。 3.情感态度与价值观：通过对问题的自主探究，培养独立思考能力；小组交流中，学会合作意识；唤起学生追求真理，乐于创新的情感需求. 4.问题解决：以问题为载体，通过猜想、验证、证明的探究过程，掌握思考、讨论、交流的学习方法，并体验探究、发现和创造的乐趣。 函数 的图象 重点:用参数思想讨论函数的图象变换过程；学习如何将一个复杂问题分解为若干简单问题的方法. 难点:图象变换与函数解析式变换的内在联系。 L o g o contents 重点、难点 函数 的图象 教学方法 学法指导 教学手段 主要采用启发、探究、小组合作的教学方法. 结合问题驱动教学法。 引导学生自主学习、协作学习，亲自动手、自我发现。 多媒体 L o g o contents 方法手段 函数 的图象 创设学习情境，提供学习内容. 类比猜想，搭建新知结构. 巩固认知结构, 充实认知过程. 第一阶段：引入阶段 第二阶段：探求新知阶段 第三阶段：操作阶段 L o g o contents 教学程序 函数 的图象 创设学习情境，提供学习内容. 类比猜想，搭建新知结构. 巩固认知结构, 充实认知过程. 第一阶段：引入阶段 第二阶段：探求新知阶段 第三阶段：操作阶段 L o g o contents 教学程序 函数 的图象 创设问题情境，启动学生思维 课件展示物理中某次实验测得的交流电的电流y随时间x变化的图象图（1），图（2）是放大后的图象： 【设计意图】复习回顾 ,引入新课，承前启后。 L o g o 第一阶段:引入阶段 【设计意图】采用物理知识引出函数 的图象,体现该函数图象与生活实际的紧密联系, 激发学生研究该函数图象的兴趣。 问题1：根据你的知识，你能解决函数 哪些方面的问题？ 问题2：作出它的图象还有其他的方法吗？ 【设计意图】直接切入研究的课题. （板书课题：函数 的图象（一） ). L o g o 第二阶段:探求新知阶段 1、探究 对 的图象的影响 问题1：在函数 和 的图象上各恰当地选取一个纵坐标相同的点，同时移动这两个点，保持它们的纵坐标相等，观察它们横坐标的关系，你能从中发现 对图象有怎样的影响？ 【设计意图】运用赋值法，找出解决问题的突破口，渗透从具体到