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逆向思维策略在解数学题中的应用 在解答数学问题的过程中，经常接触到的不是标准的模式化 了的问题，要顺利地解答这些问题，就需要进行创造性的思维， 寻求一种解题策略．而对于某些问题，当运用正面思维策略很难 得出解题途径， 甚至有时还是不可能的， 这时可以改从目标的 “反 面”去思维，间接地解答问题．这种解题策略称为逆向思维策略 或正难则反． 例 1、设 a 、 b 、 m 、 n 、 p 均为实数，且满足 a p – 2 bn + cm = 0 与 b 2 – ac < 0 ，求证 mp – n 2 的值为零或负数． 采用正面思维时， 很难得到解题思路， 可改用逆向思维策略， 如下： 假设 mp – n 2 为正数，即 mp – n 2 > 0 则有 mp > n 2 ≥ 0 ，由 b 2 – ac < 0 得 ac > b 2 ≥0 2 2 ∴ acmp > b n ①式 又由 a p – 2 b n + c m = 0 可得 b n = ( ap + cm ) / 2 ②式 将②代入①得 acmp > ( ap + cm ) 2 /4 化简整理得 ( ap – cm ) 2 < 0 ，这里产生了矛盾，所以原 命题成立． 逆向思维解题策略的应用很广泛，其基本特点是：从已有思 路的反方向去思考问题，顺推不行，考虑逆推；直接解决不行， 想办法间接解决；正命题研究过后，研究逆命题；探讨可能性发 生困难时，考虑探讨不可能性．逆向思维反映了思维过程的判断 性、突变性与反联结性，有利于克服思维定势的保守性，同时， 往往能导致某些意想不到的效果．从而促进数学创造的产生． 运用逆向思维策略，常有以下几种形式： 一、反证法． 反证法又可以分为归谬法和穷举法两种，所谓归谬法就是当 结论的否定方面只有一种情况时，只要把这种情况否定，就能肯 定原命题的结论正确．而穷举法是当命题结论所否定的方面有两 种以上的情况时，必须把其所有情况都驳倒，才能肯定原命题的 结论正确， 一般来讲，反证法常用来证明“否定性”命题， “唯一性”命 题，“至多”、“至少”命题，某些“无限”命题和直接证明难以下 手的命题等． 例 2 、 已知 a 、 b 、 c 都是小于 1 的正数求证： 乘积 (1 – a ) b ， ( 1 – b ) c ， (1 – c ) a 不能同时大于 1 ． 4 我们采用反证法来加以证明． 证明：假设 (1 – a ) b > 1 ， (1 – b ) c > 1 ，(1 – c ) 4 4 a > 1 同时成立． 4 以上第一式两边同乘以 a ，得： (1 – a ) a b > a ①式 4 2 考虑到 (1 – a ) a ≤ 1 a a 1 ，两边同乘以