河北省武邑中学2016届高三语文上册周测考试题5(20200604200724).docxVIP

语文10 语文10分钟自助7.1 命题人：李兰所 班级 姓名 1、 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） 公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德 ,在当今社会中，正为其他许 多领域所提倡. 前往韩国的球迷们纷纷指出如此众多的手续未免 得过于繁琐? 光盘是一种不同于软盘的存贮 ,它有点类似我们CDS唱片. 准则限定媒介 B.准则规定媒介 C.规则限定媒体 D.规则规定媒体 2、 填入下列句子中的词语，恰当的一组是（） 国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将—价值100元的礼品券。 各大城市的城郊 部分往往是流动人员最多的地方，也是治安状况比较严峻的地方。 从学校走向工作岗位，并不意味着学习的 ,而是应该在新的条件下继续学习。 惠赠结合中止 B.惠赠接合中止 C.敬赠结合终止 D.敬赠接合终止 3、 认真审视下列作文材料，写出该则材料的立意。 学者秦晖在为德国柏林墙倒塌20周年所写的文章中有这样一段话：“今天在柏林墙保 留下来的最著名的一段涂鸦壇上，有一幅很大的墙画最引入注目，它画的是一群各种肤色 的人正在兴高采烈地拆墙，标题是'还有许多壇要拆掉 确实，在我们的生活、思想和观念里，还有许多有形无形的墙需要拆掉. 7.1答案：1、B。（准则、言论、行为等依据的原则；规则，大家共同遵守的具体规定。规 定，指对某一事物做出关于方式、方法或数量的决定；限定，指在数量、范围等方面加以 规定。媒体，指交流、传播信息的工具，如报刊、广告、广播尊；媒介，是使双方发生关 系的人或事物） 2、 C.（惠赠，用于称对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人的赠送行动。接合，连接 使合在一起；结合，人或事物间发生密切联系。中止，中途停止；终止、结束、停止） 3、 【作文审题】这是一篇比喻型材料作文，墙是喻体，“墙”的作用是“隔断”或“屏障”? 立意主要集中在隔断分离和囚禁约束两类，具体表述如民族隔阖，种族歧视，落后观念， 保守思想性格尊。但欲望、自私等则不适合作为墙的本体。可以写有形的墙；也可以写无 形的壇.重点在在我们的生活、思想和观念里，有哪些有形无形的壇需要拆掉？墙拆掉后 会出现怎样的景观？ 语文10分钟自助7?2 命题人：李兰所 班级 1、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（） 老先生溢然长逝，宜到今天，我才勉强把心里想说的话陆续理清楚，然后点点滴滴—到 纸上. 据此间报纸 会议是全封闭式的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草地上浸步. ③中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的作品材、内容不限，只 ③中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的 作品 材、内容不限，只 求风格、手法为更多的听众喜闻乐见? 写宜称启事 B?渗宣称启示 C.写披露启示 D.渗披露启事 依次填入下列横线处的词语，恰当一组是（） （1） 2500年前的孔子，曾对着—的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门 C我们更深切地领悟到了先哲的睿智。 （2） 营房各处 的灯火，欢腾热闹的情累，使他又激动起来,回想起白天参加国庆大典的 场面。 （3）鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻 流逝闪烁启发流逝闪耀启示 流逝闪烁启发 流逝闪耀启示 流泻闪烁启示 D.流泻闪熠启发 3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） 虽然他尽了最大的努力，还是没能一住对方凌厉的攻势，痛失奖杯. 能源短缺，加上恶劣的自然条件、极大地一着这个小镇经济的发展. 那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所——，还可能滑向犯罪的深渊。 A遏制限制不耻 B遏止制约不耻 C遏制制约不齿 D遏止限制不齿 7、2答案：1、D （句①用“点点滴滴”而用“渗”；“披露”,发表、发布，“宣称”，用语言 文字公开地表示、声称；启事，为了说明某事而在报上、墙上刊登或张贴的文字，“启示”, 启发指示，使有所领悟）2、B流逝：像流水一样迅速消逝，多指时光、岁月，此用其本意; 流泻：指光线，液体迅速流出，射出.闪烁：光亮晃动不定，忽明忽暗；闪熠，有耀眼之 意.启发，有开导其心引起联想之意；启示，有使之有所领悟之意，当用后者。3、C①遇 止：用力阻止，对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而突然发生的重大事件；遇 制：压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量.如遏制怒火、 遏制感情。②“制约”是甲的存在和变化以乙的存在和变化为条件，习惯上“制约”和“经 济发展”相搭配；而“限制”是“规定范围不许超过，约束”?③不齿：不愿意提到.如人 所不齿。不耻：不以之为耻.根据语境选填“不齿”。 语文10分钟自助7.3 命题人：李兰所 班级 姓名 1、 填入下面一段话横线处的词语，最恰当一项是（） 八股