甘肃省2019届高三数学第二次诊断考试试题 文（含解析）.doc

PAGE PAGE 18 2019年甘肃省第二次高考诊断考试 文科数学 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1.复数，则（ ） A. 0 B. 1 C. 2 D. 【答案】C 【解析】 【分析】 直接利用复数的平方运算法则求出z=2i,即得|z|. 【详解】由题得z=2i,所以|z|=2. 故选：C 【点睛】本题主要考查复数的运算和复数的模的计算，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 2.集合，，则（ ） A. B. C. {?1 【答案】D 【解析】 【分析】 先求出N={-1,0,1,2,3},再求得解. 【详解】由题得N={x|-1≤x≤3，={-1,0,1,2,3}, 所以. 故选：D 【点睛】本题主要考查集合的化简和交集运算，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 3.已知向量a=(1,m)，向量 A. 3 B. ?3 C. 33 【答案】B 【解析】 【分析】 直接利用向量平行的坐标表示求m的值. 【详解】由题得1× 故选：B 【点睛】本题主要考查向量平行的坐标表示，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 4.等差数列{an}的前n项和为Sn，若a2 A. 12 B. 15 C. 18 D. 【答案】A 【解析】 【分析】 由已知求出a1,d的值，再利用等差数列的通项求 【详解】由题得a1 所以a5 故选：A 【点睛】本题主要考查等差数列的基本量的计算，考查等差数列的通项和前n项和，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 5.若实数x，y满足约束条件x?y+ A. 2 B. 4 C. 16 D. 2 【答案】C 【解析】 【分析】 先作出不等式组对应的可行域为图中的三角形，再利用数形结合分析得到z=x+y的最大值. 【详解】 由题得不等式组对应的可行域为图中的三角形区域， 由z=x+y得y=-x+z, 所以当直线经过点A时，直线的纵截距最大，z最大. 联立x?y 所以z最大值为7+9=16. 故选：C 【点睛】本题主要考查线性规划求最值，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 6.南北朝数学家祖暅在推导球的体积公式时构造了一个中间空心的几何体，经后继学者改进后这个中间空心的几何体其三视图如图所示.现用一与下底面平行且与下底面距离为h( A. 4π B. πh2 C. 【答案】D 【解析】 【分析】 由题意，首先得到几何体为一个圆柱挖去一个圆锥，得到截面为圆环，明确其半径求面积． 【详解】由已知得到几何体为一个圆柱挖去一个圆锥，底面半径为2高为2，截面为圆环，小圆半径 为，大圆半径为2，设小圆半径为，则r2=h 4π 故选：D． 【点睛】本题考查了几何体得到三视图以及截面面积的求法；关键是明确几何体形状，然后得到截面 的性质以及相关的数据求面积． 7.已知 sin2α+ A. ?2?3 B. 2? 【答案】C 【解析】 【分析】 由已知得α=2π3 【详解】由题得2s 所以co 所以tan( 故选：C 【点睛】本题主要考查解三角方程，考查和角的正切公式，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理计算能力. 8.若a>b， A. a2>b2 B. lg 【答案】D 【解析】 【分析】 利用不等式的性质、对数指数函数的图像和性质，对每一个选项逐一分析判断得解. 【详解】对于选项A, a2>b2不一定成立，如a=1＞ 对于选项B, a= 对于选项C,1a?1b 对于选项D, 因为a>b,所以2a> 故选：D 【点睛】本题主要考查不等式的性质，考查对数指数函数的图像和性质，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 9.设直线x?y+a=0与圆x2+y2+ A. -1或1 B. 1或5 C. -1或3 D. 【答案】B 【解析】 【分析】 先求出圆心和半径，再利用圆心到直线的距离为2求出a的值. 【详解】由题得圆的方程为（x+1)2 所以圆心到直线的距离为32 故选：B 【点睛】本题主要考查圆的标准方程，考查圆心到直线的距离的计算，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 10.若点(m,n)在函数 A. 13 B. 23 C. 2 【答案】C 【解析】 【分析】 由题得n?m+22 【详解】由题得n 所以g′(m)=m2 所以g( 所以n-m+ 故选：C 【点睛】本题主要考查利用导数求函数的最小值，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 11.根据如下样本数据： x 1 2 3 4 5 y a -1 0.5 b 2.5 得到的回归方程为y=bx+a.样本点的中心为( A. 增加0.8个单位 B. 减少0.8个单位 C.