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调整与校正 负 剥离式的识记、直观式的阅读 填塞式的应答、唱和式的作文 正 强化精准读解词语的意识。 强化文体把握运用的意识。 强化读写思路养成的意识。 * 阅读思路的校正 文体优先、表达为重的规范性思考 诗词的意象与情感，小说的3与1，散文的虚与实。 要按文体思路这根“线”来“审辨文本或问题中的标志性词语”，“辨明文本或问题中的重要文句”。 * 读《安娜之死》 读未读过原著并非关键 读懂与否也非问题关卡 关节在是否会解读文本 最怕的是：懂得却用不上！ 文体·小说－人物形象 文题·悲剧－刻画安娜 文本·情节－各种描写 文旨·思想－社会主题 * * 文本阅读必备三大意识：
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