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第1课时;第1课时;;初读课文;字词学习;多音字; 思考：我们学习过的第12课中，“街坊”应该怎么读？;坊的字源; “坊”是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读一声。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读二声。比如：织布的地方——织坊，榨油的地方——榨坊。; 文中“没”就是淹没的意思，在本课中读什么？;驮;刻;突;利用形声字结构规律识记;再读课文;;磨心; 小马的心情怎样？从哪个词语可以看出？;小马遇到了什么困难？; 小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！;学写生字;书写指导：
第三笔竖压在竖中线上，撇捺要舒展。;第2课时;老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”;句式训练; 朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？;;猜猜“突”的意思。
找找近义词。; 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。;小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。; 一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。;聚焦对话，了解结果; 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”; 小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？; 为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？; 小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？;搭建支架，复述故事;马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心;表演童话剧《小马过河》;书写指导;;书写指导：
右边第三笔是撇折，第四笔撇穿到左边言字旁下面，最后一笔是右点。;板书设计
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