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语文人教六年级上册人教版小学语文六年级上册诗海拾贝《天净沙.秋》PPT课件.ppt 14页

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天净沙·秋 元 白朴(秋意之圣 ) 【作者简介】   (1226~1306以后)元代戏曲作家、词人。字太素,号兰谷,“元曲四大家”之一。(元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就,因此被称为“元曲四大家”。) 作杂剧16种,以《梧桐雨》为代表作。 白朴也是元代有成就的散曲作家之一。 散曲内容大多是叹世、咏景和闺怨之作。曲词秀丽清新,有些小令颇有民歌特点。 白朴的词流传至今100余首,大多为怀古、闲适、咏物与应酬之作,豪放婉约兼而有之,不少怀古之作,寄托了故国之思。 天净沙①· 秋 思考 作者以“秋”为名,曲中哪些字、词能直接点名秋意。 白草红叶黄花 思考 除了描写有着明显秋意的景物外,还描写了哪些景物。 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水 思考 这些景物描写体现出秋的什么特点? “孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围,有一点暗淡和冷清。 “青山绿水,白草红叶黄花”,青绿白红黄五种颜色,山水草叶花五种景物,五彩缤纷,鲜艳明丽,开阔明朗,充满活力生机。 思考 秋景为何在此人眼中会有这样不同的特点? 景物中蕴含了作者怎么样的思想感情? 明确 作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的,这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。 可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。 以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠游于山水的理想生活。 理解难点 这些景物中“飞鸿”是比较特别的? 画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。 白朴不愿意在朝廷中谋职,只希望自己像一只展翅高飞的鸿雁,飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方,寻找到自己感到满意、有生机的乐土 中心 本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山水,在孤寂中享受美景的情致,表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。 扩写 秋风在空气中呼啸而过,卷起枯黄不久的叶子,在那孤寂荒凉的村中,一个不为人知的小角落里,不住地上升和下落。不远处的残阳如鲜血般红艳,却让人感不到丝毫的暖意。天空像是裂开一道伤口,染红了过路的晚霞。整个荒村被一阵淡淡的轻烟所包裹,朦胧间见到村头有一棵老树,夕阳将它的影子拉得很长,天寒归林的乌鸦零星地站在树杈上,凄凉的叫声给人一种浸透骨髓的寒冷。整个村庄像是死了一般。头顶上匆匆而过的几只鸿雁将硕大的影子投在了贫瘠的黄土之上,为这般死寂增添了几丝活力。我揉了揉被风沙吹疼的双眼,透过那若有若无的轻烟,忽然发现在黄村的不远处,也有着青山与绿水,原本压抑的心情忽然明朗起来,视线也随之变得更为清晰,竟又欣喜地发现原来身边也是一派生机。白草,红叶与黄花,鲜明的色彩共同勾绘了一幅绚丽多彩的秋景图。远处的残阳依旧,荒村依旧,只是那之前的寒意,似乎已不复存在。 天净沙·秋思 元 马致远(秋思之祖 ) 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 * 元 白朴 孤村落日残霞②,轻烟老树寒鸦③,一点飞鸿影下④。青山绿水,白草红叶黄花。 注释 ①天净沙:曲牌名.   ②残霞:晚霞。 ③寒鸦:天寒归林的乌鸦。 ④飞鸿影下:雁影掠过。飞鸿:天空中的鸿雁。 1、第三句写的鸿雁有什么有什么特点? 从大雁的这些特点你体会到了什么? (一点:说明远,高;影下:说明速度快。) (大雁在振翅高飞,大雁的动感美等。这就是冷清之境中的秋的“活力”。) 2、“青山绿水,百草红叶黄花”这幅秋景图给人最强烈的印象是_____? ?? A、凄苦悲凉?????B、沉郁浩荡??????????????? C、明丽斑斓?? D、轻快自然 ?????????????????? (C) 3、最后两句,作者抓住景物的什么特点来写的?给我们展现了怎样的一幅画面? (颜色) (绚丽多姿、五彩缤纷、色彩斑斓……这就是秋的绚丽多姿。) 5.在这首小令中,以动感打破画面沉寂的句子是( ) A 孤村落日残霞 B 轻烟老树寒鸦 C 一点飞鸿影下 D 白草红叶黄花 4.“青山绿水,白草红叶黄花”这幅秋景 图给人最强烈的印象是___________ 。 色彩绚丽 C 《天净沙·秋》 (元·白朴) *

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