西北地区的气候农业 李海生.ppt

自然环境对生产和生活的影响 --- 西北地区的气候与农业 北京市昌平区第三中学 李海生 课标分析 用事例 说明 西北地区 自然地理环境 对 生产、 生活 的影响。 农业生产方式特点 地形、气候、水 文植被、土壤 衣、食、住、行 教材分析 教学内容 中图版七年级下册第七章中国地域差 异自然环境对生产和生活影响 --- 西北 的气候与农业 ( 选 ) 教材分析 教材的地位作用 “自然环境对生产和生活的影响”作为“中国的 地域差异”的内容之一，是中国地理总论部分和 中国区域部分的衔接点，是中国区域地理学习的 开篇部分，主要作用有两个： ①从整体上把握区 域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上 的铺垫；②由于后面区域选择不能过多，且区域 尺度有大有小，先有了整体认识之后，才能避免 在具体区域的学习时以偏概全。 因此，在教学中 有 承上启下 的作用。 学情分析 已有储备 认识中国自然 环境的一般方 法和技能。 新授知识 西北地区的气 候对农业生产 和的影响 存在问题 识别和应用已 有知识的能力 有待提高 解决方法： 运用地形图、气候分布图、水系分布图、景观图 等，启发学生分析、归纳西北地区气候对农业生产的 影响。 差 距 差 距 读图 归纳 讨论 分析 教学目标 1 、运用地形图、气候分布图、景观图等， 说明西北地区气候对农业生产的影响。 2 、人类的生产生活要适应当地的自然环 境，树立因地制宜的基本观念 。 教学设计 教学重难点 教学重点： 用事例说明西北地区气候对农业生产的影响。 设定依据： 用事例说明四大地理区域自然地理环境对生活生产的影 响 ，这是课标的基本要求。 重点突破方案： 运用地图、景观图、及相关资料，使学生学会使用地图 提取有用的地理信息并对这些信息进行加工和总结 , 从 而能够让学生理解西北地区气候对农业生产的影响。 教学设计 教学设计 教学重难点 教学难点： 通过分析西北地区气候对农业的影响，使学生认 识到人类的生产生活要适应当地的自然环境，树 立因地制宜的基本观念 。 设定依据： 因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不 能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老 师进行指导让学生能够总结出来。 难点突破方案： 通过大量的图文资料，引导学生去观察、思考和讨论从 而感知体会，得出结论。 教学设计 教 法 启发式讲授为主 学 法 小组合作学习 （ PPT 课件） 教师主导 学生主体 教法和学法 教师是教学过程的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生者教学的 主体，是教学的中心，是演员，坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生 活动在前，教师点拔评价在后“的原则，根据初一学生的心理发展为辅，联系 实际安排教学内容。 教学流程 符合初中学生的认知特点，使知识层层推进，环环相扣 感性认 知描述 理性分 析描述 对生活生 产的影响 说出景观图属于我国四大地理区域中的哪 个区域？图片揭示了本区地理环境什么特点？ 区 西 北 地 气候干旱 温带大陆性气候区 西北地区主要属于哪种气候类型区？ 说出五地年降水量和冬夏气温有什么相同和不同之处？ 相同点： 冬季寒冷，夏季炎热，年温差大，全年降水少，气候干燥。 不同点： 降水量从东向西逐渐减少。 西 东 库车 酒泉 想一想，在西北地区干旱的气候条件下，最适合发展什么农业类型？ 由于西北地区降水较少，气 候干燥，不利于种植业的发 展，但草场资源丰富。 畜牧业 牧区分布 西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。贺兰山以东 地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦贝尔草原、锡 林郭勒草原等大型优质草场。贺兰山以西地区降水稀少，地表多 戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。 新 疆 牧 区 内蒙古牧区： 主要集中在贺兰山以东，这里降水较多（ 350 毫米 以上），地表水资源比较丰富，草场质量较好，如呼伦 贝尔草原、锡林格勒草原等。优良的畜种有内蒙古的三 河马、三河牛等。 呼伦贝尔草原 三 河 牛 三 河