2020三年级语文下册第二单元作文《放风筝》教学课件.pptx

作文指导放风筝三年级语文下册第二单元谈话 激趣 同学们，你们放过风筝吗？喜欢放风筝吗？喜欢什么样的风筝？快给同学们讲讲你放风筝的去趣事吧！形形色色的风筝形形色色的风筝 你能说说放风筝的经验和过程吗？ 观察风向，风筝迎着风才能起飞。 自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。 风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。想一想 说一说温馨提示 放风筝要选择比较空旷的地方，在收风筝线的过程中，树木要注意周边的树木，电线等，放纸风筝挂在上面。导入新课 同学们，春天来了，一群孩子正在野外放风筝，我们赶快去看看吧！看图写话 放风筝看图写话放风筝习作要求 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 读了习作要求，你明白了什么？ 指导审题 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 介绍画面 通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。 隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系人、事、物、表情、动作 怎样才能写好《看图写话》呢？ 想一想1、认真看图，了解画面的主要内容，弄清楚时间、 地点，人物和事情。然后，按一定顺序，用通 顺的语言描述图意。2、根据画面上的人物的动作和神态，结合自己的生 活常识，发挥合理的想象，给画面上的人物的加 上语言和心理描写，让静止的画面活起来你还记得吗？指导看图第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。（时间、地点、人物、事件）时间：春天地点：草地上人物：人们事情：放风筝指导看图第二步：观察画面次主题内容。（处于画面中部或较靠前的内容） 两个小男孩正在放一个老鹰风筝，一个小女孩拿着一个到蝴蝶风筝跟在旁边。指导看图第三步：观察画面次要内容。（处于画面边角或较靠后的内容） 远处，爸爸妈妈带着一个小孩在放风筝。指导看图第四步：观察画面细节部分。（画面人物的表情、动作等） 小孩在放风筝风筝。 爸爸妈妈望着天空。 大男孩拉着风筝线在奔跑。 小男孩双手托着风筝。小女孩紧跟着 你知道怎样想象吗？ 从表情入手，推测人物的想要说的话。 从人物间的关系入手，推想他们的对话和情感。 从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。指导想象例如： 从表情入手，推测人物的想要说的话。啊！我要放手了，你跑快点。你真厉害！帮帮我好吗？爸爸妈妈，快看，我的风筝最高！ 你知道怎样写话吗？ 指导写作一、注意写作的顺序近 远 局部整体整体主 次 面 点 你知道怎样写话吗？ 指导写话二、恰当使用过渡句例如： 这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。 你知道怎样写话吗？ 指导写话三、注意写出细节 你知道怎样写话吗？ 指导写话四、注意把故事写生动1、给画面上的人物加上动作描写，让人物活动起来。2、给画面上的人物加上语言描写，让人物说话。3、适当加点画外音，点评一下画面上的人物。 怎样把故事写生动呢？ 例如：原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。加上动作描写 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。 怎样把故事写生动呢？ 例如：原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则 举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。加上语言描写 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 怎样把故事写生动？ 例如：原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”加上画外音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。 怎样拟写提纲呢？ 指导写话列提纲的原则列提纲的重点1、确定写作顺序（从远到近、 从主 到次）1、重点放在主体部分，不要 抠细节。2、确定几个方面时，要全面、 多角度。2、确定写作重点（着重写哪几个人）3、确定细节内容（动作、表情）3、要围绕写作中心，不要偏 离中心。4、确定自己的感受（赞叹、想象）4、提纲分级