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小班语言小皮球教案 【篇一：教学活动设计小班语言《认识大、中、小》】 教学活动设计小班语言《认识大、中、小》 活动名称：语言《认识大、中、小》 活动目标： 1、让幼儿认识大、中、小，并学会区分大中小物品。 2. 通过操作活动，体验参与活动的乐趣。 活动准备： 1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放盘中。 3、 汉字大、中、小。（人手一套） 4、 课前请幼儿洗手并消毒桌面。 5、 大、中、小 皮球各一 个。 活动过程： 第一环节。 —导入： —《打电话》歌曲，师幼互动。 教师接皮球宝宝的电话，与皮球宝宝对话：“你好！哦。皮球宝宝呀！什么？要我们小一班做客啊？好啊！欢迎你们。 好，我们等着你！” —“小朋友，告诉你们一个好消息！刚才呀。皮球宝宝打电话，要来我们班做客，小朋友欢迎不？”。 —教师神秘的出示皮球。引导幼儿观察有几个皮球宝宝。 —皮球有什么不一样的地方？引导幼儿说出大皮球，中皮球，小皮球。 —教师出示文字，读出大，中，小， 幼儿跟学。然后将文字宝宝贴在皮球上。 —教师发给小朋友文字宝宝。（人手一份） —游戏：教师出示皮球，小朋友出示文字宝宝。（大、中、小） 第二环节。 —小朋友请看自己眼前的盘子里是什么东西？（饼干） —教师：“盘子里的饼干你们喜欢吗？有几块饼干？它们都是什么形状的?” 教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的? ”（幼儿自由讲述，请个别幼儿回答）；（大小、图案、花纹等）。 —教师：刚才，有的小朋友发现饼干的大小不一样，现在请小朋友把一块最大的饼干举起来。（幼儿举出实物）；再请小朋友找出一块最小的饼干，举起来让老师看看。（幼儿举出实物）。 最大的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“大”幼儿认读。 最小的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“小”幼儿认读。 中间这块并干，我们叫它什么名字？出示汉字：“中”幼儿认读。 小结：今天我们学习了几个文字宝宝？分别出示贴在黑板，加深幼儿记忆。 鼓励幼儿，小朋友将学习到的文字宝宝，展示给爸爸妈妈。 延伸活动：品尝饼干。现在小朋友看看自己桌子上的饼干，想不想来尝一尝？不过尝的时候要听好老师的要求。先将你的中饼干自己品尝。小朋友有好吃的东西，要和大家分享的呀，那么请小朋友把你甜甜的大饼干送给后面的美女老师，我们一起分享。还有一块小饼干，送给我们小小班的小弟弟，小妹妹。好不好？ 【篇二：小班语言活动《圆圈圈宝宝》】 小班语言活动《圆圈圈宝宝》 活动目标： 1. 引导幼儿理解作品的内容，帮助幼儿从故事描述语言中猜出圆圈圈代表的物体，提高幼儿的语言理解能力。 2. 激发幼儿将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。 活动准备： 呼啦圈一个故事相关图片（①圆圈圈妈妈带着圆圈圈宝宝上幼儿园；②小皮球；③红苹果；④大气球；⑤脆饼干；⑥大太阳） 活动过程： 1. 导入 拿出呼啦圈引出圆圈圈宝宝，为下面进入故事讲述做好铺垫。 2. 基本过程 ① 完整讲述一遍故事 拿出圆圈圈妈妈带着圆圈圈宝宝去上幼儿园的图片（引起幼儿兴趣，让幼儿注意力集中，耐心听故事） ② 回顾故事内容 通过提问来回顾故事内容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事里发生了什么事…… ③ 边看图片边讲故事 教师拿出故事相关图片②③④⑤⑥，讲述故事第二遍，并提问：第一个圆圈圈宝宝变成了什么？第二个圆圈圈宝宝变成了什么？第三个圆圈圈宝宝变成了什么？第四个圆圈圈宝宝变成了什么？第五个圆圈圈宝宝变成了什么？ ④ 学说完整的一句话，编成儿歌 在第三环节中幼儿已经知道了每个圆圈圈宝宝变成了什么，在这个环节中，老师教幼儿用完整的话来描述，并编成朗朗上口的儿歌，还配上相应的动作。（小圆圈，变变变，变成一个小皮球；小圆圈，变变变，变成一个红苹果；小圆圈，变变变，变成一个大气球；小圆圈，变变变，变成一块脆饼干；小圆圈，变变变，变成一个大太阳。）幼儿跟老师重复几次，直到幼儿掌握得差不多了。 ⑤ 拓展延伸（寻找身边的圆） 除了故事中的圆外，我们生活中还有哪些东西也是圆圈圈宝宝呢？让我们一起把它们编入儿歌吧！ ⒊结束 老师和幼儿一起围成一个圆，边念儿歌边做动作，一起玩游戏。 活动延伸： 在班内的活动区域放一些圆圈圈宝宝，让幼儿进一步了解圆，认识身边的圆。 活动反思： 小班语言活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是小班幼儿对圆已有初步认识，对圆有着浓厚的兴趣。虽然本次活动中幼儿能积极地配合，课堂气氛活跃，并顺利完成， 但存在着几点不足之处： 1、幼儿的想象能力较差，让幼儿猜想圆圈圈宝宝变成什么时没有给足够的提示，导致只有几个幼儿回答了。 2、幼儿的注意力较差，在回顾故事内容这一环节中，提的几个问题可能有点难，很少有幼儿能回答正确。 不过，让我