给幼儿绘画教学一个支点——以陶行知教育思想优化幼儿绘画教学策略研究.pdf

毕业论文范文模板 [1]题目拟定了两个，您按照自己的喜好选定一个 1、小荷才露 角2 、让我们荡起双桨 [2] “关键词下附解释”这个您是什么意思？摘要+关键词这就是正规论文格式了。如果此 点还需修改，您把意思自己的想法想的明白一点，也或者给个例子。 [3]结语已经加上 [4]您把参考文献和注释的概念弄混了，参考文献是指自己在写作过程中阅读了哪些书籍， 这些是可以不直接用到文章里的，而注释是引用别人的文献内容，按照正规格式是标准到 页面的下面，我在写作过程中没有引用其他作者的内容，考虑您的意见，我给您文章里加 了两个注释。 ——以陶行知教育思想优化幼儿绘画教学策略研究 摘要：幼儿的绘画是早期艺术培养中的重要内容之一，也是想象力培养发 展的重要方式。绘画教学在幼儿园日常教学活动中也处于举足轻重的位置。本 人在幼儿园绘画教学中积极导入陶行知先生的教育思想，取得了较好的成效。 在此结合幼儿园绘画教学的实际案例，将兴趣激发法、师生互动法、赛事竞争 法、阳光评价法、道德渗透法这五个方面来总结以陶行知教育思想优化幼儿绘 画教学的具体策略。 关键词：陶行知教育思想；幼儿绘画教学；策略 （一）巧用兴趣激发法，激发幼儿绘画欲望 陶行知先生在著作中反复强调兴趣的重要性，他认为： “学生有了兴味， 就肯用全副精神去做事情，所以 “学”和 “乐”是不可分离的。”兴趣教学是教 育教学活动顺利开展的一个重要保障，幼儿的学习兴趣培养与激发在整个教育 1 教学工作中显得至关重要。 对于心智尚不成熟的幼儿来说，教师要充分采用各 种方法调动起幼儿对于绘画的兴趣来，给幼儿一个快乐的美术活动现场，从而 保证幼儿在绘画活动中的积极主动性。（案例分析）有一天我突发奇想想，带领 幼儿们在幼儿园附近写生，让每个幼儿都带着自己的画本和画笔，像电视上的 “画家”一家对着实物图画画，为了考虑幼儿活动的安全，我把幼儿带到了封 1 陈锡香，浅议如何有效激发幼儿学习兴趣[J].文理导航,，2012 （1），第 82 页. 毕业论文范文模板 闭小区的花园里，这里没有穿梭的车辆，教师可以放心的让幼儿们在自己的视 线内活动。第一次写生绘画的幼儿兴趣高昂，抢着跟小伙伴们说： “这朵花我 要画，你们别和我抢”，另一个小姑娘不服气的说： “我觉得旁边的这棵小草更 漂亮，小草苗条，你那朵花胖乎乎的。”这种新颖的绘画教学情境充分激发起了 幼儿对于绘画的热情，而且潜移默化中培养起了幼儿对于周围事物的观察能力。 兴趣教学法展示出了强大的生命活力，在这次写生活动中，幼儿画出来的作品 活灵或现，告别了千篇一律的涂鸦式绘画，每幅作品都彰显了幼儿的个性特色。 在兴趣激发法中，教师就是要善于创新教学情境，以多姿多彩的新颖场景给幼 儿一种全新的绘画感受，从而激发起强烈的绘画兴趣，为绘画教学创造一个良 好的开端，在这种情况下，学生的绘画学习的效果将会有效的多。 （二）妙用师生互动法，调动幼儿主体参与 陶行知先生提出： “活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的 钥匙，尽我们知道的交给学生。”在传统的绘画教学活动中，教师是活动的主体， 而学生是被动的 “命令”追随者，但是真正适合幼儿终身持续发展的教学方法 应当更强调幼儿的绘画活动自主性。教师在活动中也应当积极融入到幼儿中， 以同伴的参与姿态来代替教师的权威地位，在与幼儿的交流中，教师也应当尽 量使用儿童化的语言，与幼儿拉近距离，在这种充分民主、尊重与和谐氛围下 实现积极的师生互动，引导幼儿以主人翁的姿态投入到绘画活动中，从而掌握 基本的绘画技能，实现想象力和逻辑思维能力的发展。 （案例分析）在绘画课上，我教幼儿们画一些自然景物的图片，借此增加 幼儿们的生活常识。在绘画活动中，有位幼儿仿照着老师的图片，画了一个小 湖，可是她把湖水涂成了粉色，旁边的小男孩说她涂的颜色不对，水应该像老 毕业论文范文模板 师画的那样，是蓝色的，这时候又一位小孩 “抗议”着说：