冀教版小学科学二年级上册6、体验造纸 教案.pdfVIP

6、体验造纸 教学目标： 认知目标: 1、了解造纸的过程。 2、了解中国古代四大发明,为祖国的灿烂文化感到骄傲。 技能目标: 1、通过造纸的制作过程,锻炼学生的手眼协调能力。 2、通过活动锻炼学生的观察能力,发展创造力。 准备材料: 教师材料:皱纹纸、电光纸、报纸 学生材料:纸巾、透明杯、木棒、纱布、纱布架 教学难点:使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆,要慢慢搅拌,餐巾纸搅拌 的越碎越好。 教学过程: 一、提问导入 1、出示多媒体课件：词典、纸箱、纸杯、纸袋、纸玩具的图片。 2、提出问题： （1）这些东西是用什么制作的？ （2）你还知道有东西是用纸的吗？ （3）很多东西都是用纸做的，你知道纸又是怎样做出来的吗？ 二、了解古代纸的发明。 1、、教师提问： 那么,在遥远的古代,还没有纸张的时候,人们是怎样记录每天发 生的事情的呢?你们知道这是什么吗? （出示多媒体课件：石文、甲骨 文、竹简、木简、帛书的图片） 你们认识这些是什么吗?后来人们又把文字刻在了石头和动物的 骨骼上,称为石文和甲骨文。但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费 力气了,于是人们又想出了更好的办法,把字体刻在了竹简和木简上。 注:竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形 ,中间 用线连接好。可是,竹简和木简太重了,每次搬运起来很费劲,于是, 有一个又想出了更好的办法。 小朋友们,你们知道他是谁吗? （出示多媒体课件）原来啊,他的 名字叫做蔡伦,生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实 验,发明出了一种更好地制造纸张的方法啊,看,这就是我国历史上最 早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四 大发明。（出示多媒体课件）看,这位老奶奶正在造纸呢,首先把竹子、 稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在水中制成纸浆,再用纱网在含有纸 浆的水中过滤,最后晾干,纸就制作好了。因为制作纸张的主要原料是 树木,一颗大约 5-6 岁的大树,可以制作大概 750 张左右的纸,所以, 大家要节约用纸,减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中 一定要爱护我们的环境,爱护森林哦。 三、了解现代造纸的过程 1、你知道现在造纸用什么原料、都经过哪些步骤吗？ 2、教师总结：现代造纸通常是用原木。 （1）把原木粉碎成木屑。 （2）把木屑制成纸浆。 （3）把纸浆经过抄纸，压光。 （4）卷纸。 （5）形成纸张。 四、废纸变新纸 用废纸做原料可以制造再生纸，我们来做一张手工再生纸吧。 1、材料探索 首先请学生探索各种材料的名称和特征探索材料之间的关系和 作用:纱布和纱布架之间有什么关系?纸巾在实验中有什么作用?水杯 在日常生活中有什么作用?在实验中呢?木条的作用是什么? 2、学生自由探索,教师指导学生操作制作造纸过程:将纱布套在 纱布架上,把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿,用小木棒将纸巾搅碎,使 其变成纸浆,把搅好的纸浆倒入水盆 ,水盆里装少量的水,用做好的 纱网架从盆壁慢慢下滑,把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒。 3、教师与学生一起总结,教师提问并进行作品展评。 总结:纸是由含有纤维素的原材料制成。纤维素是一种植物性碳 水化合作,由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中,人们 行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在 滤网上,滴干,最后,将纸浆压成一张张的纸。 提问: （1）以下面的几种材料哪些能造纸呢？（出示多媒体课件） （2）下列物品哪个不是四大发明? （出示多媒体课件） （3）谁发明的造纸术? 作品展评:明天我们比一比谁制作的纸可以用? 五、应用与拓展：废旧物品再利用 1、出示多媒体课件，图中哪些废旧物品再利用？ 2、你还知道还有哪些废旧物品能够再利用？ 六、总结延伸 作业：回家后跟爸爸妈妈一起讨论,在日常生活中还可以用哪些 物品来造纸?试一试!