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新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册).doc 23页

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新教科版科学三年级下册实验报告单 (2020版原创、全册) 必做实验目录: 周次 日 期 实 验 内 容 实 验 方 式 1 请 根 据 各 自 实 际 情 况 自 行 调 整 1-1.运动和位置 1-2.各种各样的运动 教师演示实验、学生分组实验 2 1-3.直线运动和曲线运动 1-4.物体在斜面上的运动 1-5.比较相同距离内运动的快慢 教师演示实验、学生分组实验 3 1-6.比较相同时间内运动的快慢 1-7.我们的“过山车” 1-8.测试“过山车” 教师演示实验、学生分组实验 4 2-1.迎接蚕宝宝的到来 2-1.认识其他动物的卵 2-3.蚕长大了 教师演示实验、学生分组实验 5 2-4.蚕变了新模样 2-5.茧中钻出了蚕蛾 2-6.蚕的一生 教师演示实验、学生分组实验 6 2-7.动物的繁殖 2-8.动物的一生 3-1.仰望天空 教师演示实验、学生分组实验 7 3-2.阳光下物体的影子 3-3.影子的秘密 3-4.月相变化的规律 教师演示实验、学生分组实验 8 3-5.月球——地球的卫星 3-6.地球的形状 教师演示实验、学生分组实验 9 3-7.地球——水的星球 3-8.太阳、月球和地球 教师演示实验、学生分组实验 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年(班)级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 运动和位置 实验器材: 软尺、自制方向盘 我的猜想: 可以用方向和距离来准确描述位置。 实验步骤: ( 1)将方向盘摆放在地上,摆放时需要与实际方位相吻合。 ( 2)一名学生站在方位盘中心, 手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前, 另一名同学站在方向盘外,手拿着软尺另一端紧缩在胸前。 ( 3)让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。 观察到的现象: 用方向和距离能够准确描述物体的位置。 结论: 在生活中,我们一般用东、南、西北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。 指导教师: 评定等级: 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年(班)级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 各种各样的运动 实验器材:指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具、教学课件等 我的猜想:常见物体的运动形式可能不同。 实验步骤: 1.观察前,明确观察要求? (1)教师出示课件,展示秋千、摆钟、汽车雨刮、跷跷板等常见物体运动视频。? (2)教师出示指尖陀螺等教学器材,仿照课本P5在物体上贴上圆点,再用多种方法让它们运动起来。 ?2.观察中,围绕学习单展开观察。 ?3.实验后,汇报交流实验现象 观察到的现象: 指尖陀螺:?转动? 钢尺?:上下振动 悠悠球:转动、上下运动? 木马玩具:?前后摇摆? 汽车玩具?:前后运动、转动 结论:不同物体的运动形式可能不同。 指导教师: 评定等级: 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年(班)级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 直线运动和曲线运动 实验器材: 蓝色球和红色球各一个,一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道 我的猜想: 根据轨道形状的不同,物体的运动方式不同。 实验步骤: 把蓝色球和红色球放在平整的桌面上, 让二者之间有一定的距离。 先尝试这用蓝色球击中红色球, 再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画,比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。 观察到的现象:轨道形状的不同,物体的运动方式不同 结论: 轨道形状的不同,物体的运动方式不同 指导教师: 评定等级: 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年(班)级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 物体在斜面的运动 实验器材: 一个自制斜面、一个立方体木块、一个小六棱柱、一个小球 我的猜想: 不同形状的物体在斜面上的运动方式是不同的。 实验步骤: ( 1)将几块小木块竖着搭起来,形成一个类似桥墩的立柱在立柱上搭一块长方形的木板,形成一个斜面。 ( 2)把立方体木块轻轻放在斜面的上端,观察它的运动情况。 ( 3)按上面的方法,分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。 ( 4)观察身边更多不同形状物体在斜面上的运动情况。 观察到的现象: 有的物体在斜面上会滑动,有的物体在斜面上会滚动。 结论:有的物体在斜面上会滑动,有的物体在斜面上会滚动。 指导教师: 评定等级: 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年(班)级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 比较相同距离内运动的快慢 实验器材: 直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单 我的猜想: 同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。 实验步骤: ( 1)分组进行实验,每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一 名记录员。 ( 2)操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道

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