新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册).doc

新教科版科学三年级下册实验报告单 （2020版原创、全册） 必做实验目录： 周次 日 期 实 验 内 容 实 验 方 式 1 请 根 据 各 自 实 际 情 况 自 行 调 整 1-1.运动和位置 1-2.各种各样的运动 教师演示实验、学生分组实验 2 1-3.直线运动和曲线运动 1-4.物体在斜面上的运动 1-5.比较相同距离内运动的快慢 教师演示实验、学生分组实验 3 1-6.比较相同时间内运动的快慢 1-7.我们的“过山车” 1-8.测试“过山车” 教师演示实验、学生分组实验 4 2-1.迎接蚕宝宝的到来 2-1.认识其他动物的卵 2-3.蚕长大了 教师演示实验、学生分组实验 5 2-4.蚕变了新模样 2-5.茧中钻出了蚕蛾 2-6.蚕的一生 教师演示实验、学生分组实验 6 2-7.动物的繁殖 2-8.动物的一生 3-1.仰望天空 教师演示实验、学生分组实验 7 3-2.阳光下物体的影子 3-3.影子的秘密 3-4.月相变化的规律 教师演示实验、学生分组实验 8 3-5.月球——地球的卫星 3-6.地球的形状 教师演示实验、学生分组实验 9 3-7.地球——水的星球 3-8.太阳、月球和地球 教师演示实验、学生分组实验 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年（班）级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 运动和位置 实验器材： 软尺、自制方向盘 我的猜想： 可以用方向和距离来准确描述位置。 实验步骤： （ 1）将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。 （ 2）一名学生站在方位盘中心， 手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前， 另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。 （ 3）让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。 观察到的现象： 用方向和距离能够准确描述物体的位置。 结论： 在生活中，我们一般用东、南、西北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。 指导教师： 评定等级： 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年（班）级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 各种各样的运动 实验器材：指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具、教学课件等 我的猜想：常见物体的运动形式可能不同。 实验步骤： 1.观察前，明确观察要求? （1）教师出示课件，展示秋千、摆钟、汽车雨刮、跷跷板等常见物体运动视频。? （2）教师出示指尖陀螺等教学器材，仿照课本P5在物体上贴上圆点，再用多种方法让它们运动起来。 ?2.观察中，围绕学习单展开观察。 ?3.实验后，汇报交流实验现象 观察到的现象： 指尖陀螺：?转动? 钢尺?：上下振动 悠悠球：转动、上下运动? 木马玩具：?前后摇摆? 汽车玩具?：前后运动、转动 结论：不同物体的运动形式可能不同。 指导教师： 评定等级： 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年（班）级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 直线运动和曲线运动 实验器材： 蓝色球和红色球各一个，一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道 我的猜想： 根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。 实验步骤： 把蓝色球和红色球放在平整的桌面上， 让二者之间有一定的距离。 先尝试这用蓝色球击中红色球， 再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。 观察到的现象：轨道形状的不同，物体的运动方式不同 结论： 轨道形状的不同，物体的运动方式不同 指导教师： 评定等级： 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年（班）级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 物体在斜面的运动 实验器材： 一个自制斜面、一个立方体木块、一个小六棱柱、一个小球 我的猜想： 不同形状的物体在斜面上的运动方式是不同的。 实验步骤： （ 1）将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱在立柱上搭一块长方形的木板，形成一个斜面。 （ 2）把立方体木块轻轻放在斜面的上端，观察它的运动情况。 （ 3）按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。 （ 4）观察身边更多不同形状物体在斜面上的运动情况。 观察到的现象： 有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。 结论：有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。 指导教师： 评定等级： 新教科版科学三年级下册实验报告单 学 校 年（班）级 年级 班 实验者 时 间 实验名称 比较相同距离内运动的快慢 实验器材： 直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单 我的猜想： 同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。 实验步骤： （ 1）分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一 名记录员。 （ 2）操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道