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薛燕数学四黄卫峰审核教师主备教师学科年级临猗县示范小学教学设计模板教学内容解方程二方法的理解针对解方程中的常见的错误进行甄别题增进对解方程的过程与本节教科书的前三个问题与上一节是同构的增加了一个问教材分析的数等式仍然成立进一步了解等式性质是解方程的根据抽象出等式的性质即等式两边都乘同一个数或除以同一个不为流的过程通过观察天平称重的具体情境类比等式变形的过程教师给学生充分的思考时间让学生经历独立探索与合作交设计理念会用等式的性质解形如的简单方程根据的数为等式仍然成立进一步了解等式性质是解方程的即等
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薛燕 数学 四黄卫峰 审核教师 主备教师 学科
年级 临猗县示范小学教学设计模板aaaaaaa
：教学内容 《解方程二》 aaaaaaaaa
方法的理解。 针对解方程中的常见的错误进行甄别，题，
增进对解方程的过程与 本节教科书的前三个问题与上一节是同构的，增加了一个问
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0的数），等式仍然成立；进一步了解等式性质是解方程的根据。 抽象出等式的性质，即等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为
流的过程，通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程， 教师给学
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