高中化学课堂学习中渗透情感教育的案例研究.pdfVIP

毕业论文范文模板 高中化学课堂学习中渗透情感教育的案例研究 内容摘要： 情感教育是当前的教育教学过程中的不可或缺一个组成部分，并不是一种 独立的教育形式，一般需要与课堂教学有机结合在一起。情感教育是指在教育 教学过程中，通过对学生的情感交流，培养学生的情绪调控能力，建立一种积 极的情感体验，健全学生的人格特征，真正成长为 “五有”青少年。本文通过 对我校附属中学的高中生进行问卷调查，研究了目前课堂教学中情感教育的渗 透情况，对案例分析,并进行了一定的改进。 关键词：高中化学 情感教育 案例设计 调查 改进 Senior middle school chemistry classroom learning in the affective education case study Abstract: Emotional education is currently in the process of teaching is indispensable a part, is not a kind of independent form of education, the general need to classroom teaching in combination with. Emotional education refers to the education and teaching process, based on the students emotional communication, cultivating students emotion regulation ability, creating a positive emotional experience, improve the students personality characteristic, grow truly for Five teen. This article through to my school affiliated middle school students conducted a questionnaire survey, studies in the current classroom teaching education situation, and the case analysis is improved. Keywords: High school chemistry ；Emotional education ；Case design ；Investigation ；Improvement （一）序论 1.研究内容 1.1 情感教育的内涵 情感教育是当前的教育教学过程中的不可或缺一个组成部分，并不是一种 独立的教育形式，一般需要与课堂教学有机结合在一起。情感教育是指在教育 教学过程中，通过对学生的情感交流，培养学生的情绪调控能力，建立一种积 【1】 极的情感体验，健全学生的人格特征，真正成长为 “五有”青少年 。 1.2 情感教育的基本特征 1.2.1 兴趣性 情感教育的兴趣性特征是指情感教育总是能够激发起学生内在的学习兴趣， 让学生带着兴趣走进课堂，并且在学习的过程中进一步地发展自己的兴趣品质。 1.2.2 成功性 毕业论文范文模板 情感教育的成功性特征是指情感教育要创造条件保证每一位学生在学习过 程中都有成功的体验，产生积极的 “自我接纳”。 1.2.3 审美性 审美性是情感教育的又一个重要特征。这个过程都已不再是纯粹的知识传 递和获得过程，而成为一种具有审美性的教育活动。 1.2.4 创造性 情感教育的创造性一是指情感教育没有一个统一的模式和固定的程式可以 遵循，需要教师根据不同的实际情况，创造性地开展工作；二是