孙留小学青年教师业务水平提高实施方案.pdfVIP

孙留小学青年教师业务水平提高实施方案与办法 概 况 : 孙留小学创办多年来，教研工作生机勃勃，教学质量稳步提高，而且较快地提 高了教师的业务水平， 使一批青年教师脱颖而出， 为我校教师业务水平不断提高， 不断提高 我校的教育教学质量，让我校的教育教学水平再上一个台阶，我校在 2009 年特成立了，提 高教师业务水平领导小组， 校长任组长， 教导主任、 后勤管理人员任组员。 并建立实施目标、 计划方案、措施。如下： 一是坚持校本培训与青年教师培训、 薄弱学科教师培训相结合， 充分利用教育网络资 源，使教师对课改工作再有新的认识，从而深化新课程新理念。 二是总结推广课改典型。开展骨干教师示范课、课改优质课评选、教学观摩、课改 研讨会、课改工作总结会等活动，培养、表彰、宣传课改典型，及时总结经验，不断推动课 改工作深入开展。 三是改革和完善师生评价制度，完善对教师和学生的多元评价机制，建立符合素质 教育要求的学生学习和成长、学校教育质量和教学效果体系，着力提高优生率、合格率。 具体研究方式： 一、突出校本教研 1.校本教研方式： 专业引领 : 教育理论、课改指导书籍， 省市县教研专家、教研员，学校骨干教师组成 同伴互助 : 同组教师以 “问题为中心 ”，以 课堂教学“ ”为主要研究平台，以讨论方式展示 困惑与收获，互助共进提高教师业务水平。 自我反思 : 反思自我教育教学行为，撰写教学案例；录音录像记录教育教学实况，进 行微格分析及反思；阅读教育理论文本，反思、指导自我教育教学行为改进和提高。 2. 校本教研特色一：滚雪球教学活动： 一人教学，全员参与“ ”“一人上三课，三人上一课 ” 课堂实践 再课堂实践 课堂教学案例 再反思 确定问题 设 计 实施方案 再设计 实施方案 研讨 课题 校本教研特色二：任务性听课，任务性评课 先分组讨论 ,再 效 具体操作 质量要求 中心发言 果 教学目标 1 、教学目标全面、 具体、符合课标和学生实际。 （目标意 2 、重点和难点处理得当， 抓住关键， 能以简驾 识） 繁，所教知识准确。 1 、思路清晰，结构严谨。 教学程序 2 、面向全体，体现差异。 （主体意 3 、学生主动参与，主动发展。 识） 4 、学生自悟与发现规律，富有创新。 教学方法 1 、精讲精练，体现思维训练。 （技能意 2 、教学方法灵活多样，符合实际。 识） 3 、教学信息多渠道交流， 反馈及时， 矫正奏效。 1 、教学民主，课堂气氛融洽和谐。 情感教学 2 、重视学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力 （情感意 因素培养。 识） 3 、注重学生情感、价值观、人生观的培养。 1 、语言规范简洁，生动形象。 基本功 2 、教态亲切、端庄大方。 （技能意 3 、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。 识） 4 、能熟练运用现代化教学手段。