小学语文部编版五年级下册《重点字词句》整理.doc

PAGE 14 五年级语文下册 重点字词句 整 理 2020年6月 第一单元 第一课 古诗三首 【重点字词】 昼出 耘田 耕织 桑阴 稚子 银钲 玉磬 玻璃 寒漪 水满陂 2.文学常识 （1）范成大：字至能，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣、文学家、诗人。范成大素有文名，尤工于诗。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作有《四时田园杂兴》六十首等。 （2）杨万里：字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。代表作有《小池》《晓出净慈师送林子方》等。著有《诚斋集》等。 （3）雷 震：南宋诗人，生平不详。宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 【中心思想】 （1）《四时田园杂兴（其三十一）》：诗人以朴实的语言描写了农家夏日紧张繁忙的劳动生活，不仅表现了诗人对劳动人民的同情和敬重，还流露出对热爱劳动的农村儿童的赞美之情。 （2）《稚子弄冰》：诗人从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。这首诗表达了作者发自内心地尊重儿童的天真，因此把孩子玩冰的情趣描绘得真切酣畅。 （3）《村晚》：诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 【知识点拨】 （1）请赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。 [点拨]首句“昼出耘田夜绩麻”，白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。 （2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”描绘了一幅怎样的画面？ [点拨]孩子们提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。诗人绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。 （3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了一幅怎样的画面？ [点拨]放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 【课外拓展】 积累描写儿童的名句： （1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ——唐·贺知章 （2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——宋·杨万里 （3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——清·高 鼎 第二课 祖父的园子 【重点字词】 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 瞎闹 锄头 承认 蜻蜓 闪烁 圆滚滚 随意 嗡嗡 拔河 铲平 割舍 拴住 水瓢 闲逛 明晃晃 【近反义词】 （1）近义词：闪烁一闪耀 存心一故意 阴凉一阴冷 漂亮一美丽 承认一认可 马马虎虎一粗心大意 (2)反义词：新鲜一腐烂 漂亮一丑陋 承认一否认 马马虎虎一认认真真 【中心思想】 课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。 【知识点拨】 （1）课文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一位怎样的老人？ [点拨]“我”是一个天真活波、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。祖父是一位勤劳、慈爱、幽默、宽容的老人。 （2）课文除了展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，还表达了什么？ [点拨]作者除了展现了“我”快乐自由、幸福的童年生活，还表达了“我”对祖父的怀念之情、对祖父的园子的怀念之情，以及对童年生活的怀念之情。 【课外拓展】 积累作家卡片：萧红 萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧红笔名萧红，原名张乃莹。代表作有《生死场》《呼兰河传》《小城三月》等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。 第三课 月是故乡明 【重点字词】 陪衬 徘徊 篝火 气派 澄澈 万顷 烟波浩渺 相映成趣 背井离乡 油然 萌动 旖旎 巍峨 点缀 空蒙 茂林修竹 良辰美景 恍然大悟 【近反义词】 （1）近义词：孤单一孤独 不可胜数一不计其数 顶天立地一高耸人云 澄澈一清澈 恍然大悟一豁然开朗 无边无垠一无边无际 陪衬一衬托 离乡背井一流离失所 相映成趣一相得益彰 (2)反义词：澄澈一混浊 乐此不疲一浅尝辄止 离乡背井一安居乐业 不可胜数一屈指可数 恍然大悟一百思不解 【中心思想】 课文描写了作者儿时的故乡，写了故乡的水、在古柳下点篝火、捉知