冀教版小学语文六年级上册《碧螺春》教学设计.pdfVIP

26 《碧螺春》教学设计 教材分析： 《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册第六单元“传统文化吐幽香”中的第 一课。本课通过名茶碧螺春，向我们展示了中国的茶文化。本课介绍简洁明了，描写 细致入微，用词准确生动，富有浓郁的文化气息。课文开头，仅用一句话点明了碧螺春 的“久负盛名”，引发了读者的阅读期待，还介绍了碧螺春的主要产地。接下来，课文 依次介绍了碧螺春的传说、采摘、制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜爱。 文章结构紧凑，前后连贯，特别是第七自然段是过渡段，既承上概括了前面的内容是关 于碧螺春的制作的，又概括出下面要写的内容是关于品茶的，过渡非常自然。 教学目标： 知识与能力： 1.正确认读“篓、煞”等 11个要求会认的字，掌握“霞、弥”等 10个要求会写的 字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。 过程与方法： 1.把握文章的表达顺序，体会表达的有序性，体会描写的细致与准确，积累相关的 词句。 2.读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的。再现文中采茶、焙茶、 品茶的情境，使学生身临其境感受茶农劳动的甘苦以及江南春光的明媚。 情感、态度与价值观： 使学生了解我国的茶文化，激发热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 教学重点： 了解焙茶的过程，感受茶农劳动的甘苦以及江南春光的明媚。 教学难点： 感受品茶的意境，理解“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。” 教学准备： 搜集关于“碧螺春”茶的资料，教学课件。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时（总第 课时） 1 课时任务：整体感知课文，把握围绕碧螺春写了哪些主要内容；学习第一、二自然段。 教学过程： 一、情境导入 我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。我国的苏州盛产一种以“蜷曲成螺，碧 绿清香”而驰名的茶，它就叫“碧螺春”。 今天，我们就透过中国名茶——碧螺春，领 略我国茶文化的魅力。（ 板书课题） （设计意图：激发学生对学习新知识的渴望和兴趣。通过查阅碧螺春的资料，为学 习下文做好了铺垫。） 二、预习检查 1.交流课前查阅的关于“碧螺春”的资料。 2.同桌互相检查读课文，读的同学准生字音，读通句子。听的同学认真听，并帮助 同学读正确、读通顺。 3.指读课文，集体订正 出示课件： （1）音： 吓煞人 弥漫 一小撮 捺 条索纤纤 甜津津 （2）形： 揉 捻 搓团 蜷曲成螺 赢 三、自读自悟： 1.请同学们速读课文后，想一想课文写了碧螺春哪几方面的内容？其中主要写的是什么？ （预设：本课围绕“碧螺春”讲了碧螺春的产地、名字的来历、采摘、制作、品茶， 以及人们的评价与喜爱。主要写的是“碧螺春”茶的采摘、制作和品尝） （设计意图：放手让学生自由，充分地阅读课文，从整体上把握课文，让学生运用 自己的功力，尝试去了解，有助于自悟能力的培养。） 2.试着给主要内容加小标题。 3.过渡：文中除了写茶的传说、采摘、制作、品尝和评价外，还有一些自然段，读 一读，体会它们在文中有什么作用？可否删去，为什么？ （预设：过渡段能使文章前后连贯，结构紧凑，衔接自然。） （设计意图：把握文章写作顺序，体会文中过渡的句子的作用，教给学生阅读方法。） 4.学习第一、二自然段。“碧螺春”这个名字还有一个美丽的传说呢？请同学们自 由朗读课文这一部分。把碧螺春的传说用自己的话讲给大家听。 （设计意图：以这种方式介绍碧螺春的传说，激发学生学习课文的兴趣，提高学习的 积极性）。 2 5.总结课文 今天，我们了解了碧螺春名字的由来，它的采摘、它的制作更有着一道道工艺，要 是能亲自品尝一下碧螺春，更是让人回味无穷。课文同样以优美的语言向我们介绍了这 些过程，请大家课后细细品读课文语言，体会其中的乐趣。 第二课时（总第 课时） 课时任务：细