幼儿园中班戏剧教育5外婆的礼物.pdfVIP

* （八）外婆的礼物* 设计思路 家，是幼儿最熟悉的环境。每个家庭都有一些家庭成员，他们在家里有着自己经常做的 事情。这一切都是幼儿十分熟悉的，也是他们经常模仿的内容，比如，模仿爸爸上班、打电 脑，模仿妈妈梳妆打扮、做饭，模仿爷爷奶奶走路等。此外，家庭成员之间相互送送礼物， 表达对彼此的祝福，更是幼儿十分喜欢的事情。在这一戏剧工作坊的戏剧创作部分，以“门 铃响了，外婆带来礼物”为焦点，引发幼儿猜想：这个礼物会是什么？外婆带来礼物之后， 家里会发生什么事情？由此，教师引导幼儿通过讨论、装扮和简单的表演去表达自己的想法。 活动目标 1．能用动作、语言等方式扮演家庭中的一名成员，再现生活和人物特点。 2．尝试围绕“外婆的礼物”创作故事情节，愿意用表演的形式积极表达自己的想法。 3．体验模仿与分角色表演的乐趣。 活动准备 1．节奏缓慢而鲜明的音乐、门铃音效。 2．道具：帽子、头巾或假发、手拎袋、空盒子。 活动过程及策略 活动流程 空间 戏剧教学策略 活动建议 1．暖身活动：盟洗间忙碌的我。 (l)教师：这里有镜子、水池、水 空饧想象：用语言提 选择节奏缓慢而鲜明的音乐，让幼 龙头。你们知道我们来到了什么 半圆站位，相互间不碰 示想象情境。 儿尽可能按音乐节奏模仿生活动 地方吗？让我们跟着音乐一起动 撞。 作。 起来吧！ 遥控器：用手做按遥 (2)变换速度再次进行洗脸、漱口、 控器的动作，用语言 遥控时突出快慢的对比。 洗澡、洗衣等模仿活动。 提示速度。 2．角色塑造：我们一家。 (1)讨论家庭中的成员及他们的活 动。 半圆坐位。 尽可能让幼儿多模仿一些生活动 教师：家里除了有个盥洗间，还 作，适当夸奖有创造性的造型。 有什么地方呢？会有谁在家呢？ 他们会做些什么呢？ 定格：典型动作静止 (2)幼儿用动作自由模仿家庭中的 状态。 某一成员常做的事，当教师说“1、 散点站位。 2、3，定住”时定格不动。 (3)分成两组模仿家庭成员，每一 镜像画面：幼儿集体 组幼儿分别选择爸爸、妈妈、宝 表现家庭成员间活动 宝或者爷爷、奶奶角色，模仿其 的情景，教师拍照定 在家的活动的静止动作（比如， 格画面。 爸爸在书房打电脑，妈妈在厨房 切菜，宝宝在房间吃东西、玩玩 具等），形成一幅家庭画面。 3．情节创作：外婆的礼物。 (l)播放门铃声，猜想谁来了。 教师：听！这是什么声音？谁来 了？来做什么？ (2)讨论并表现家中的每个人听到 半圆坐位。 教师旁白：爸爸听到 这个声音后的表情、动作和语言。 了门铃后„„妈妈听 教师：门铃一响，家中的每个成 到门铃后„„ 教师说到哪个角色，该角色就表 员会有什么不同的表现？会说些 旁白：描述门外来人。 演，每人都有表演的机会，同时也 什么？做些什么呢？表情怎么样 要关注他人的表演。幼儿的