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2014 年崇礼乡优秀教学反思、安例、论文征集 第三单元分数 五年级《 看 、图找关系》教学反思 我在设计复习课时， 一要帮助学生建立清晰、 完整的知识结构； 二要通过复 习培养学生收集、 整理、归纳知识的意识和能力； 三要帮助不同层次的学生扫除 学习上的障碍， 从而在自己的知识基础上建立一个更高的学习平台。 为了达成这 些教学目标， 如果只采用师生之间问答式的交流， 只能实现第一个目标， 了为实 现目标二、三，在教学过程中试图让学生经历整理、归纳复习的全过程，从中了 解学生的需求， 在实际教学过程中由于课前布置了具体的预习要求， 因此在小组 里都能积极交流自己整理的知识要点， 但通过全班的汇报交流还是表现出学生知 识再现的零散性、 不够精炼、 缺乏条理性和系统性， 但这恰恰体现了学生思维的 个性化， 教师应当给予极大的尊重。 但在尊重学生的同时， 对教学的关键处仍应 给予疏导，从而使学生逐步学会根据知识逻辑体系整理知识。 在整个教学过程中， 由于学生的能力有限， 他们自主设计题目、 自己解答题 目都有一定的局限性，因此，根据学生的实际需要，教师适当地补充一些练习， 以帮助学生拓宽思路。 因为这节课的知识点是分数的混合运算， 所以 《折纸异分母分数加、减法》 这节课也应该做好复习， 在复习原来的知识与新知识相结合教学时充分考虑以旧 知识为辅，新知识为主的教学课堂，以““四环节”教学法组织整个课堂，利用 学生自主学习、小组合作、交流、讨论，集体合作、全班讨论，及时反馈等形式 把本节课组织得相当完美，但也有一些教学方法需要反思。 1．关注知识、方法的形成过程 2014 年崇礼乡优秀教学反思、安例、论文征集 新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程， 创设良好的学习氛围， 本节 课不仅体现了这一点， 同时也关注了数学知识与基本技能的教学。 如让学生大胆 表达、主动发现同伴或自己存在的问题， 并想办法解决， 在基本理解难点的基础 上，着重让学习有困难的学生知道如何进行异分母分数的加减计算等， 既注重了 过程与方法，又重视了知识与技能。 2 ．注重操作的实效性 学生动手折纸的目的并不是为了发现加法算式， 更重要的是帮助学生借助图 形直观地理解算理，在本节课中，这方面利用的很好。 3．注重备学生 教师在钻研教材教法的同时， 充分地考虑到学生可能存在的一些问题， 站在 学生的角度去思考， 这样有利于更好地提高课堂教学效率， 引导学生真正理解所 学知识。 崇礼乡坡朱小学 白 玉 平 2014 年 5 月