2020年高考作文写作：“张文宏强调早上不许吃粥”作文解析（附：审题指导及精点细评）.docx

直击高考作文写作：“张文宏强调早上不许吃粥”作文解析（附：审题指导及精点细评） 作文原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 硬核医生张文宏强调疫情防控期间一定要重视孩子的饮食结构，绝不要给他吃垃圾食品，一定要吃高营养、高蛋白的东西。“每天早上准备充足的牛奶和鸡蛋，让孩子吃了再去上学，早上不许吃粥。”此话一出顿时引起了巨大争议，大家纷纷把关注点放在了“早上不许吃粥”上，却忽略了其中的前因后果。对于多年来习惯喝粥的人来说，这个观点无疑是颠覆认知且令人难以接受的。 其实，当一个观点抛出来，往往能引来一部分人的跟风和另一部分人的反对。但这其中，对自己身体缺乏正确认识并且无法对自身情况作出基本判断的人占了大多数。所以，在面对健康问题时，许多人往往会摇摆不定、反应过激，甚至“误入歧途”。事实上，一些超出认知的观点不一定是错的，而许多人坚守的健康原则也并非一定正确。 健康问题如此，人们认识事物往往也是这样。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：自拟题目，文体不限，诗歌除外，不少于800字。 作文审题 三读法审题。 第一遍，通读材料，了解梗概。 张文宏谈早餐，健康问题，认识事物，思考和感悟，新材料作文。 第二遍，分层品读，概括要点。 主要是主体段的品读。 第一段，张文宏“早上不许吃粥”的言论引发争议。原因有二，一是只关注了“早上不许吃粥”上，却忽略了其中的前因后果；二是多年不能接受多年喝粥的认知被颠覆。 第二段，一些超出认知的观点不一定是错的，而许多人坚守的健康原则也并非一定正确。 第三段，健康问题如此，人们认识事物往往也是这样。 第三遍：理性分析，确定立意。 第一段是由头：张文宏关于早餐的言论。不接受张言论的原因貌似两个，实则一个，即不能正确认知早餐营养、饮食结构等问题。 第二段是事实：一直坚持的原则和超出认知的观点都未必绝对正确或绝对错误。 第三段是拓展：不只是健康问题，很多事物都存在这种认知上的问题。 三段的共同话题是“认知”，观点是否正确，取决于是否有正确的认知，而正确的认知则需要理性地看问题，不可盲目辨识，断章取义，固执己见。分析至此，立意已出。 温馨提醒： 1.理性看问题，正确认知事物，是恰切的观点。变通、固执等不切题意。 2.不能囿于健康问题，健康只是个引子，要围绕“认知”拓展到更多的事物。 参考标题： 1.让认知之花开在理性枝头 2.以理性之涟濯认知双眼 3.脚跟立现实，明眼辨是非 ——对认知事物的思考 4.全面把握，亲身实践 ——浅谈认知方法 5.明辨事物，学会慎思 6.认识事物须有道 7.以理性之眼，析万物因果 8.理性认知，明辨存真 9.思考明辨，正确认知 10.理性认知，健康成长 11.取精弃粕，正确认知 12.理性思考，全面认知 考场文赏析（一） 以理性为桨，踏万里河疆 袁典 当 “硬核医生”张文宏抛出 ”早上不许吃粥" 的观点后，网友们议论纷纷， 有惊叹的，有抱怨的，有指责的。人们抛却了理性，陷入了不停的争执之中。而唯有以理性为桨，格物穷理思辨， 方能踏万里河疆。（三言两语分析材料，切中肯綮，亮明观点。） 以理性为桨，思前因后果。 “山近月远觉月小，便道此山大于月”。当从不同方面看待一件事时，往往会有相异的认识与见解。在长期吃粥的人眼里，他们会举出一大堆吃粥的好处来反驳张文宏医生，却忽略了其中的前因后果，而在张文宏医生看来，在疫情防控这个特殊时间，吃粥是无法满足身体的营养要求的。（分析材料，直击原因。） 事实上，人们在争执之中往往忽略了这一点。因为人们没有用理性思考问题。反观之，倘若在抗击疫情期间人们能理性的思考国家的每一项防控措施及医生的劝告，而不是无尽的争执盲从，会有多少人能免于感染？因此，当一个新观点抛出来时，我们要以理性为桨，思前因后果。 （联系当下疫情，拓展思路，并回扣分论点。） 以理性为桨，穷事物之理。 当能够完成理性思考这一要求后，穷尽事物之中的道理就非常必要。当商辂看透了成化年间朝纲混乱不堪的真相后，他没能有穷尽其中之理也没能找到一条救国之路，于是便失望的选择了“乞骸骨” 以回家归隐；而另一重臣怀恩却穷尽了其中的道理并找到了解决方案：拥护太子即位。于是他小心地守护着黑暗中的火种，力保太子朱佑樘登基，为大明创造了弘治十八年国泰民安的盛世，其功不可谓之不大。 在理性思考后倘能更进一步以穷尽事物之理，必能化腐朽为神奇，达到别样的效果。（五步分析法较为合理，例子比较典型，分析时再次回扣分论点。） 以理性为桨，破旧习陋规。 思前因后果， 穷事物之理后，当破除旧习陋规。“不破不立”，胡适理性思考八股之害与旧文学的坏疸，作《文学改良刍议》而高呼“不作无病之呻吟”，破除旧文学这一旧习，方发起新