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精品文档 《金银岛》阅读指导课教案 盐城市神州路小学 胥 海 教学目标： 1.了解《金银岛》这本书的作者史蒂文森和写作背景。 2.带领学生了解这本书的主要故事内容。 3.通过情节认识不同性格特征的人物。 教学重点： 1.了解本书的主要故事内容。 2.阅读书中精彩情节。 教学难点： 通过具体的故事情节认识人物的不同性格特征 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入本节阅读课 由本学期的必读书目《海底两万里》的探险情节，引入到本书的寻宝探险。 二、作者简介 （配图）英国诗人及小说家罗伯特·路易斯·史蒂文森，1850 年出生于苏 格兰，自小体弱多病。1880年史蒂文森构思《金银岛》这个故事，并于1883年 出版。故事一经发表，马上被誉为“儿童冒险故事的最佳作品”，史蒂文森也成 为著名的作家了。他以小说闻名于世，《金银岛》《诱拐》、《孩子诗的乐园》和《新 天方夜潭》是最受读者欢迎的作品。 三、了解创作背景 《金银岛》的创作动机，完全出于偶然。有一天，史蒂文森站在儿子洛伊身 后，看他画一张想象的地图，忽然，一些奇怪的名词闪过脑海：望远镜山、红十 字架、宝藏、大帆船……接着，他又仿佛看见几个人从地图上的森林中跑出来， 四处寻找宝藏。于是他决定把这些名词串联在一起，写成一篇海上冒险小说—— 《金银岛》 精品文档 精品文档 四、了解本书的主要故事内容 本书讲述的是十八世纪中期英国少年 （吉姆 ）从死去的船长比尔·彭斯手 中得到传说中的藏宝图，在当地乡绅支援下组织探险队前往 （金银岛 ）。海盗 头子（ 希尔弗）应征船上厨师，他的一群手下也上船充当水手。到达金银岛时， 吉姆遇到在荒岛流放了三年的水手（本戈恩），而（ 希尔弗 ）则发动叛变占据 帆船。最终吉姆一行人与（本戈恩 ）合作对付海盗，平息了叛变并成功取得宝 藏。 五、分析主要人物形象 吉姆·霍金斯：友好善良 敢作敢为 聪明机智 …… 海盗 约翰·西尔弗： 伪善、狡诈 作恶多端 …… 乡绅 特里劳尼： 热情宽厚 心地善良 关心他人 …… 六、欣赏精彩情节 1.霍金斯太太在从死去的船长比尔的皮箱中取钱时，形势已是万分紧急，其 他海盗随时可能追杀到酒馆，但她却“不同意在收回她的欠账之外多拿一个铜板， 又固执地不肯少拿一个铜板”。我立刻划好门栓，我们在黑暗中站着喘息了一会 儿。房子里只有船长的尸体与我们作伴。接着，母亲在酒吧间里拿了根蜡烛，我 们手牵着手走进了客厅。船长像我们离开时的样子躺在那里，仰面朝天，睁着眼 睛，一只胳膊向外伸展着。 “拉下百叶窗，吉姆，”母亲小声说道，“他们有可能来，在外面观察我们哩。 而眼下，”在我拉下百叶窗后，她说，“我们得从那个人身上拿到钥匙。我真不知 道，谁敢碰他哩。”她啜泣着说了那些话。 我逐个摸了他的口袋，几个小硬币，一个顶针，还有一些线和大针，一支咬 了一头的嚼烟，他那把弯柄的刀，一个袖珍罗盘，还有一个火绒箱，这就是口袋 里面装的全部东西了。我开始失望了。 “可能挂在他的脖子上。”母亲提醒道。 我强忍着厌恶扯开了他颈部的衬衫，那里果真挂着一条油腻腻的小绳，我用 精品文档 精品文档 他的刀切断了它，我们找到了钥匙。这小小的胜利使我们充满了希望，立刻毫不 迟疑地上楼，进到那间他躺了那么久的屋子里，他的箱子自从他搬来时起就立在 那里。它和外面其他任何一个船员的箱子一样，在盖子上用热烙铁烙上了他姓名 的起首字母“B”，由于长期不爱惜地使用，箱子角有些磨损、裂纹了。 把钥匙给我。”母亲说，尽管锁眼很生涩，她转动钥匙，顷刻间便把盖子打 开了。一股浓烈的烟草味和柏油味从里面冒了出来，但是上面除了一套质地优良 的好衣裳外，就什么也看不到了。那套衣服是被非常仔细地刷过并叠好了的，母 亲说它们从未被穿过。在那套衣服的下面，开始出现了各式各样的东西：一个四 分仪，一个锡制的小酒杯，几颗烟，两对非常漂亮的手链，一根银条，一只西班 牙老怀表，还有其他一些不值钱的小装饰品，大多是外国制造的，一副黄铜杆的 圆规，还有五六个珍奇的西印度贝壳。从那时起，它常常使我想到，他一定是带 着这些贝壳一起度过他流浪、罪恶、被追逐的一生的。“我要让那些滑头们看看， 我是个诚实的妇人，