最新《骆驼祥子：圈点批注》公开课教案.pdfVIP

学习好资料 摘要 叶圣陶先生说，阅读程度不够的原因，阅 读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要 的一个。多读固然重要，但尤其重要的是 怎样读。在教学实践中用圈点勾画批注的 方法阅读文章效果颇佳。 杨志新 《骆驼祥子 ：圈点批 名著导读 注法》教学设计 更多精品文档 学习好资料 名著导读 《骆驼祥子 ：圈点批注法》教学设计 安徽省桐城市南演初中 杨志新 教学目标： 1、学习并运用圈点批注法。 2、能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲 惨的命运，教育学生珍惜现在，感恩祖国的美好品德。 3、了解小说中的人物、情节、主题。 4、教会学生阅读名著的方法，学会做读书卡片。 教学重点： 1、把握小说的人物、情节及主要内容。 2、学习圈点批注法。 教学难点：初步分析祥子悲惨结局的原因。 教学方法：圈点批注法。 更多精品文档 学习好资料 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程 一、导入语 叶圣陶先生说：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅 读不得法尤其是重要的一个。”多读固然重要，但尤其重要的是读 的方法。好的阅读方法能够使我们的阅读事半而功倍。新课程标 准认为阅读教学 是学生、教师、文本之间多方对话的有机过程 。因此，要顾及和体现学生阅读态度的主动性、阅读需求的多 样性和阅读心理的独特性。重视学生阅读过程的独特感受和体验。 如何达成这个目标？我认为圈点批注法就是达成这个目 标的最好的方法。圈点勾画批注阅读法是一种边阅读、边勾画标 记的阅读方法。要求学生静下心来阅读，屏蔽外界浮躁之气的干 扰，走进文本，联系自己的生活实践来理解文本，，真正做到与文 本的碰撞，并且碰撞出智慧的火花来。这种阅读方法古已有之， 我们今天来学习，只不过是古为今用。古人就有“不动笔墨不读书” 的说法。我们来看几张批注图片。（4 张。分别是金圣叹评水浒； 脂砚斋评红楼；毛主席批注的文稿；本班一位学生批注的作业， 更多精品文档 学习好资料 PPT 展示），今天，我们就来学习这种方法，并运用这种方法来 阅读名著《骆驼祥子》。 二、关于圈点批注法 1、 圈点的符号 1 ） 圈字码①②③用来标示自然段的序号。便于查找内 2 ） 圆圈“ ”画在生字或需要解释的词语下，用以批注时 注音或解词。 3 ） 黑点“●”画在生动的词语和典型的成语上，用以提示重要词 语。 4 ） 横线“ ”画在文章景物（环境）描写的句子下 面，以便加深记忆、理解或摘录，也方便回读。 5 ） “‖”：标段内层次分界。“/”：划在大层内的小层次之间。 6 ） “{} ”或“[ ] ”：标重点段。 7 ） “？”标在有疑问的地方。“！”标在需要注意或有感想的地方。 （可以因人而异） 2、 圈点的内容 1 ）关键的字词。比如：记叙要素中的，时间、地点、人物等 等。 更多精品文档 学习好资料 2 ）关键的句子。比如：运用了各种修辞的句子、警言妙句、 不一样的表达方式的句子、能反映人物性格的句子、能揭示 文章中心的句子等等。 3 ）关键的片段或是自然段。比如，环境描写、人物描写、抒 情议论揭示或是升华文章中心的部分等等。 4 ）能提示或是告诉文章结构、写作思路