最新上学期初三年级英语备课组工作总结.pdfVIP

精品文档 2010年上学期初三年级英语备课组工作总结 初三年级英语备课组 贺金玉 本学期是初中阶段最后一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如 何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰 巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。这学期 ，我们全体初三备课组老师根据 学校要求和本学科特点 ，认真制定并执行实施了学科教学教研计划 ，三位老师团 结协作 ，兢兢业业 ，使得各项工作高效而有序地进行。以下是我从几方面总结我 们备课组的工作 ： 一 ，备课组人员和“知识能力”储备方面 我们组三位英语老师。在这里 ，有我们初中英语组唯一的一位高级教师陶丽 老师 ，她是资深中考专家的“老年”代表。还有中级教师王畅理 ，她点子多 ，落实 抓得好。也有我们从不叫苦叫累的的贺金玉老师。我们三人都属于资深教师 ，带 过多年的毕业班了。综合以上情况 ，年级组长总说 “你们英语备课组都是骨干教 师 ，力量最强 ，应该不负领导重望。”很感激领导把我们带到了一起。同时我们 也极具战斗力。我们的战斗是从寒假开始的时候就打响了。我们三位老师在假期 买了几本中考试题集 ，认真研究并做了大量题目 ，开学第一周把 2009 英语口试 题目复印了人手一份 ，并选好了学生需用的复习资料和中考练习题。 二 ，备课上课方面 精品文档 精品文档 我们除了常规的教学周周备课外 ，我们坚持重点难点的教案设计 ，针对单元 话题整合单元语法各个突破 ，简单化 ，具体化 ，形象化用最直接的方式传授给学 生。对于每单元的长篇阅读我们也相应做了阅读导学 ，自己设计问题。做到了以 下两点 ：１．立足课本，认真制订复习计划。初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识 为主，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地复习， 力求基础全面夯实。学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。学习要全 面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点；要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝 不能冷落放弃差生。２．找出不足，查漏补缺。查漏补缺主要体现在语音、词汇、日常交际 用语上。语音和词汇的补漏工作穿插在每一节课的教学当中。在复习时善于触类旁通，形成 语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏重在“四会” 的语言运用中。努力使基础知识转化为基本技能，不断提高英语的日常交际能力，力争听得 懂、说得出、读得畅、写得赢。 三、 研究中考复习策略： 1、落实了三轮复习计划 为提高复习效率，抓基础,抓落实，做到复习有计划性、 针对性、 透彻性、 系 统性和综合性 。第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力 为目标；第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目 标； 第三轮，以模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。 2、打好口语考试第一仗。针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间对学生进行 口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的口语能力， 精品文档 精品文档 本次口语考查，学生口语成绩不错，都是A和B的等级，没一个C等级和不及格的。 3、研究“课标”与“考纲 ”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师 学好用好“一标”、“一本”、“一说明”, 分别从以下几个方面进行 了研究：听力技能、口 语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等； 调整复习策略, 注重基础知识 落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。 4、整合复习资源 复习阶段， 面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”，为减 负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源， 设计出不同的方式供学生学习。 5、增强团队意识, 形成良性竞争氛围 (1) ．细化分工，加强合作。复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量， 所以资料的选取 ，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后进行整合，以避免 重点知识遗漏现象。 (2) ．认识统一，方法不一。八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致，在 统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法 。 四、公开课和开展活动方面 本学期，每位老师都按时完成了质量较高