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精品文档 四年级上册心理健康教学计划 一、教材分析： 心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，培养 他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理 潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸 福生活奠定基础。要掌握心理健康保健常识和技能的重点 是，认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业 以及生活和社会适应等方面的内容。本教材就是为实现这一 教育目标和教育内容而编写的。 二、学情分析： 1、自我意识逐渐增强。四年级是小学生从小学低年级 向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自 我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地 对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别 人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己 充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自 己评价偏高，有时甚至 “目空一切”，容易导致自负心理。 精品文档 精品文档 相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同 学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定。四年级学生由于生活经验的不足，在 陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪。他 们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情就容 易心情变坏。他们喜欢与同伴一起游戏、学习，但情绪很不 稳定，极易激动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且情 绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。 3、意志力下降。从四年级开始，学生逐渐进入少年期， 此时会出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲望。因 此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年 龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但其内部的 自控能力又尚未发展起来，还不能有效调节和控制自己的日 常行为。所以，学生在意志特征上表现出一种自制力和坚持 性下降的趋势。 三、教学重点、难点： 重点：1.学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面 常识；2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落 后； 3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高 精品文档 精品文档 学生的社会适应能力；4.自觉地控制和改变不良行为习惯， 初步学会休闲，提高自我保护意识。 难点：在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、 老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变 化，培养对挫折的耐受能力。 四、教学目标： 1、知识与技能：帮助学生适应学校的学习环境和学习 要求，培养正确的学习观，发展其学习能力，改善学习方法； 学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。 2、过程与方法：以心理健康课为载体，采用团队活动、 故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学 生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 3、情感、态度与价值观：学会学习、人际交往、生活 和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变 化，培养健康心理。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 2 一、我是什么样的人 精品文档 精品文档 4 二、老师，我成长中的航标 6 三、我爱我的同学 8 四、快乐伴我行 10 五、花钱要有智慧 12 六、告别懒惰，积极进取 14 七、关爱中的我，感恩的心 16 八、上课要专心 18 九、克服 “害羞”有妙方 20 十、当诱惑成为往事 22 十一、总结与展望 精品文档