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2014年六年级数学上册第六七单元导学案 (新青岛版) 课题：第六单元自主学习单(1) 《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应 用题》 学校： 班级： 姓名： 学习目标： 、在学习探究中，我能找准题中的单位“ 1”，并能会 用线段图分析分数乘法两步问题的数量关系， 学会分析此类 应用题的数量关系和解题方法(重、难点) 。 、通过小组合作、探究，培养我的自学能力，并提高 我的分析、解决实际问题的能力。 学习过程： 一、自主学习 、温故知新。 (1)下面各题分别把什么看作单位“ 1”的量？分别写 出数量关系式。 “一条路修了全长的” ，把看作单位“ 1 ”。()X = =() “甲数的与乙数相等” ，把看作单位“ 1 ”。()X = =() 练一练。 养鸡场共养鸡3000只，其中的是蛋鸡，蛋鸡有多 少只? 一袋大米50千克，吃去了，吃去了多少千克？ 、自学课本79页一80页，把重点的地方标注出来， 通 过预习，你还有不明白的地方吗？ 二、 合作探究 、秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。最早发现的三 个兵马俑坑总占地面积约 20000平方米，其中一号坑和3号 坑共占。 根据以上数学信息，你提出的数学问题是？ 自己动手画出线段图，将已知条件和问题标在线段图 上，明确图中各部分表示的是什么，想一想在图中谁是表示 单位“ 1”的量。 解答方法一：解答方法二： 小结：解决“已知整体及其中一部分占整体的几分之几， 求剩余的另一部分”的问题时，可以先求出其中的一部分是 多少，再用整体量这一部分；也可以先求出剩余的另一部分 占整体的几分之几，然后根据“”的方法求解。 、试一试：希望小学六年级有 45个同学参加学校运动 会，其中男运动员占。女运动员有多少人？ 画线段列出数量关系并解答： 三、 班级展示 、小组展示学习成果。 、展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充。 四、 梳理拓展 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ （温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、 学习习惯、个人反思等几方面谈。 ） 五、 达标检测 、先用短线划出谁是单位“ 1”，再写出等量关系式。 （1） 鸭的孵化期比鸡长。 等量天式：。 （2） —袋面粉重10千克，吃掉了，还剩多少千克？ 等量关系：。 、解决实际问题。 （1） 修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的， 剩下的由乙队修，乙队修多少米？ （2） 某小学有32个班级，其中有的班级捐赠了课本， 有多少个班级没有捐赠课本？ 我的学习收获与大家分享： 自我评价：小组评价：教师评价： 课题：第六单元《分数四则混合运算》自主学习单（ 2） 学校： 班级： 姓名： 学习目标： 、我能在理解分数乘法问题解题思路的基础上，掌握 已知“求一个数的几分之几是多少”的稍复杂的分数乘法问 题的解题思路和方法， 能比较熟练地解答一些简单的实际问 题。 、我能弄清单位“ 1”的量，会分析题中的数量关系（重、 难点）。 、我能借助线段图，分析稍复杂的分数乘法应用题的 数量关系。 学习过程： 一、自主学习 1 、知识链接。 第一小组有10人，第二小组是第一小组人数的，第二 小组有几人？ 思考下面的问题： （1）信息： 问题: 单位“ 1”： （2） 线段图： （3） 解题过程（两种方法）： 2 、我会预习。 自学课本第81 — 82页，思考下面的问题。 （1） “现代成年女子平均身高比 ‘北京人’成年女子高” 是什么意思？是把谁看做单位“ 1”？这道题有什么样的数 量关系？ （2） “ ’北京人’的脑容量比现代人的脑容量少”是什 么意思？是把谁看做单位“ 1”？这道题有什么样的数量关 系？ （3） 思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？ 二、 合作探究 、红点问题一：现代成年女子平均身高是多少厘米？ 思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？你有几种解 法？ 、红点问题二：“北京人”平均脑容量是多少毫升？ 思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？应该先画 谁？你有几种解法？ 三、 班级展示 、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、 梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 （温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、 学习习惯、个人反思等几方面谈。 ） 五、达标检测 、某地区去年对林业投资 300万元，今年比去年增长， 今年投资多少万元？ 、北京市京广中心大厦比中央电视塔矮。京广中心大 厦高多少米？ 、三峡库区植物种类繁多，现在约有食用植物 600种， 观赏植物比食用植物少。现在约有观赏植物多少种？ 、洛阳龙门石窟约有 100000尊佛像，大同云冈石窟的 佛像比洛阳龙门石窟的多 1000尊。大同云冈石窟约有多少 尊佛像？ 我的学习收获与大家分享： 自我评价：小组评价：教师评价