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小学生养成良好学习习惯心得体会 行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是影响人生命运 的一种力量。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学 教师担负着对孩子教育的任务， 要让我们的工作事半功倍， 学生能养 成好的学习习惯尤为重要。 在日常教学过程中教师要指导学生分清楚 哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。 “学坏容易 学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则， 一念之差便会产生两种截然不同的结果。 通过近些年的教学实践， 我 认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面： 一、提前准备学具的习惯 我在茶花小学工作，去年担任二年级的班主任。刚接新班时， 很多行为习惯没有养成。 有的学生上课时削铅笔， 有的学生上课时才 发现语文书忘家里了， 这种类似的问题出现过几次。 我在班里一再嘱 咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每 天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。 经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题 了。 二、认真听讲的习惯 首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不 做与学习无关的事。 这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴 趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。其次，让学生能够认真 倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的，或者 有错误需要纠正的。再次， 要做到认真地听老师讲解，并按要求认真 地完成练习， 并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。 在课堂 教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中， 比如说开火车 认字的游戏， 找几个小老师来领读， 还可以找几个同学分角色朗读或 者表演课文中讲述的故事。 这样，学生基本上可以做到全神贯注地听 讲，同时，又不感到枯燥。 三、善于思考和敢于提问的习惯 要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。对不懂的问题 要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。我 们班大多数学生回答问题都很积极， 只有个别性格内向， 学习困难的 学生不爱回答问题，也不爱思考。针对这种情况，我对这些学生多做 鼓励，增强他们的自信心。 课下又对他们多辅导。经过一段时间的努 力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考。 从上学期开始， 我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。 每课 课后的生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来， 以便记忆。并且还要求学生们标出自然段。学生们很自觉，每课都会 预习。 四、读书写字，姿势端正的习惯 现在的小学生很多读书姿势不正确， 眼睛离书本太近， 有的甚至 趴在桌子上看书、写字。我们作为教师，也一定要督促孩子们读书写 字姿势端正，与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视。 众多教育实践证明， 帮助学生纠正一个不良习惯， 比引导其形成 一个良好学习习惯要耗费更多的精力。捷克教育家庭夸美纽斯主张： 好习惯培养最好在心里很清新， 没有形成错误观念， 没有养成坏习惯 就开始。 俗话说： “与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。 ” 良好的习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练，不断养成，只要 我们每位老师都具有母亲般的关怀， 在工作中多一分耐心与热情， 对 学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付 出的汗水总会桃李芬芳。 教师培训心得体会 我参加了中小学教育培训， 它为我们提供了一个学习先进教 学