2019年11月27日 文言文阅读之分析虚词的意义及用法-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期八年级语文人教版.docVIP

PAGE 5 2019年11月27日 文言文阅读之分析虚词的意义及用法 中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆ 【2019年中考山东泰安卷】阅读下面的文字，完成后面小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 1．对下列各句朗读节奏划分正确的一项是( ) A．管夷吾/举于/士 B．曾益/其所/不能 C．必/先苦/其心志 D．出则/无敌国/外患者 2．下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义和用法相同的一项是( ) 例句：征于色，发于声，而后喻 A．指通豫南，达于汉阴，可乎？ B．至于负者歌于途，行者休于树。 C．休祲降于天 D．况才之过于余者乎？ 3．下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是( ) A．内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为 B．内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 C．内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。 D．内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。 4．下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是( ) A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 B．文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。 C．文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。 D．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。 【参考答案】 1．A 2．C 3．B 4．C 【试题分析】 1．A朗读节奏划分正确。其它几项改为： B曾益/其/所不能。C必先/苦/其心志。D出/则无/敌国外患者。 2．C加点的字与例句中加点的字意义和用法相同。都是“从”之意。A引出处所，可译为“到”。B引出处所，译为“在”。D引出比较的对象“余”。 3．B对选文中画横线的句子翻译正确。“困于心，衡于虑，而后作”：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。A与D“困”与“衡”翻译错误，应分别为“忧困”与“阻塞”。C“作”翻译错误，应为“有所作为”。 4．C对文章内容和写法理解分析错误。文章列举六个成功人士的事例，意在说明了在经历了艰难困苦之后，才能成就不平凡的事业。也就是“生于忧患”的道理。 解答文言虚词题常用方法 1．词性界定法。有些文言虚词兼有空词和虚词的双重性质，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法也肯定不同。 2．语境推断法。一般而言，需要判定的虚词上下文语境完整，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此可考虑根据具体的上下文来进行断断。 3．句位分析法。虚词在句中的位置不同，搭配关系不同，它的意义和语法功能也往往不同。 4．标志识别法。有些文言虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。 5．结构互训法。文言文中多结构一致、前后对称的整句，往往处在相同位置的虚词其词性意义或功能用法也相同，所以知道了其中一个的用法，也可大致判断另外一个的用法。 6．关系分析法。判断虚词的用法更多的是看这个虚词在句中起的语法作用，它跟前后文构成什么样的意义关系，尤其是“而”“以”作连词用时，其意义关系往往比较复杂，有并列、承接、递进、转折、因果、假设……，一定要瞻前顾后，仔细揣摩，加以确定。 7．成语印证法。很多成语源自古诗文，凝固了很多文言现象，包括虚词用法的一些规律特点，通过一些熟知的成语来推知印证文言材料中的虚词用法也不失为一个好方法。 阅读下面文段，完成后面问题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1．下列画线字意义和用法相同的一项是（ ） A．必先苦其心志 行拂乱其所为 B．困于心，衡于虑，而后作 出淤泥而不染 C．舜发于畎亩之中 宋何罪之有 D．故天将降大任于是人也 贤于材人远矣 2．翻译下面的句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 3．文章第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共同点是什么？作者借此想要说明什么道理？。 1．A 【解析】本题考查文言虚词的含